Zeitschrift für die
österreichisc.
Gymnasien
CLASSICAL SEMINARY PRINCETON UNIVERSITY
Digitized by Google
ZEITSCHRIFT
FÜR DIE ÖSTERREICHISCHEN
GYMNASIEN.
VERANTWORTLICHE REDACTEÜRE
W. v. HÄRTEL, K. SCHENKL.
SECHSUNDVIERZIGSTER JAHRGANG. 1895.
WIEN.
DRÜCK UND VERLAG VON CARL GEROLD'S SOHN.
Digitized by Google
> . « • ■ ■ • •
( • • • • •
•.: .:
• * • i • • •
•: :
• • : . - : • •» ....
. » k « • « •
|
• • • |
• |
• |
|
• • |
• |
• |
|
... |
• |
■ |
|
• |
• |
|
|
• |
• • • |
• • •
• • •
• • • •
Digitized by Co
Inhalt des sechsund vierzigsten Jahrganges
der
Zeitschrift für die österreichischen Gymnasien.
(1895.)
Erste Abtheilung.
Abhandlungen. Seit«
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos 1 Nisi = rj ur)v. Von J. Zycha 15 S&tzrhythmus und Neposfrage. Von J. Schmidt 97 Der homerische Bogen. Von St. Fellner 193 KivraiuvriGTQa oder KXvraiui\ajou. Von S. Reiter 289 Kritiscn-spnichliche Analekten III. IV. Von C. Wey man 296, 595 Zu Homer. Von A. Seh ei nd ler 298 Zn Valerius Flaccus Argonautica I 565. Von S. Spitzer 299 Das staatliche Ehrgefühl bei Isokrates. Von 8. Spitzer 385 Observationes in Corneli Taciti dialogum de oratoribus, scripsit R.
Dienel 481 Zu Aristophanes. Von L. >Hynek 488 Zu Piatons Phädon p. 62 A. Von J. Suman 489 Ein falscher Grundsatz homerischer Metrik. Von J. La Roche 577 Die Handschriften von Ciceros Büchern de inventione. Von H.
Mu zi k 589 Naturhistoriscbes aus Homer. Von A. Schein dl er 598 Adalbert Stifters Beziehungen zur Familie Greipl in Friedberg im
Böhmerwalde Von J. J. Ammann 673, 865
Beiträge zur Kritik und Erklärung des Sophokles. Von J. Rappold 699 Kritisches zu Aristoteles. Von J. Zahlfleisch 961 Betrachtungen zur psychologischen Poetik. Von H. Herzog 1057
Zweite Abtheilnng.
Literarische Anzeigen.
Abhandlungen des archäologisch -epigraphischen Seminars der
Universität Wien. Bd. 11: Keichel W., Über homerische Waffen.
Wien 1894, angez. v. A. Scheindler 398 Abhandlungen zur Geschichte der Mathematik. 6. Heft. Leipzig,
Teubner J893, angez. von J. G. Wall entin 814 Abicht K., Ubersicht über den Dialect des Herodot, 4. Aufl. Leipzig,
Teubner 1893, angez. von F. Lauczizky 889
IV
Seite
Alezander de Villa Dei s. Monumenta Germaniae paedagogica.
American Journal of Philology s. Eimer.
Anspach AM Resume' de l'histoire de la litterature francaise. Heidel- berg, Groos 1894, angez. von F. Wawra 775
Arendt R., Grundzüge der Chemie, 5. Aufl. Hamburg u. Leipzig,
Voß 1892, angez. von J. A. Kail 645
Arendt R., Leitfaden für den Unterricht in der Chemie, 4. Aufl. Hamburg u. Leipzig, Voß 1892, angez. von J. G. Wallentin 446
Augustini s. Aurelii de Genesi ad litteram libri duodecim, eiusdera libri capitula, de Genesi ad litteram inperfectus Uber, Locu- tionum in Heptateuchum libri Septem rec. J. Zycha (Corpus scriptorum ecclHgiasticorum Latiuorum vol. XXVIII). Vindo- bonae, Pragae, Lipsiae 1894, angez. von F. Wei brich 607
Augustini s. Aurelii Kpistulae rec. A. Goldbacher. Pars L Epistulae I — XXX (Corpus scriptorum ecclesiasticorum Lati- norum vol. XXXIIII). Vindobonae, Pragae, Lipsiae apud Tempsky et Frey tag 1895, angez. von F. Weih rieh 729
Bachmann P., Die Elemente der Zahlentheorie. Leipzig, Teubner
1892, angez. von J. G. Wallentin 441 Bachof E., Griechisches Elementarbuch für Unter- und Obertertia,
2. Aufl. Gotha, Perthes 1894, angez. von F. Stolz 330
Bachof E., Wörterverzeichnis zu Xenophons Anabasis, Heft 1, 2. Aufl. Paderborn, Schöningh 1894, angez. von F. Stolz 756
Bah Isen L. und Hengesbach J , Schulbibliothek französischer und englischer Prosaschriften, Bd. 1. Maxime Du Camp, Paris herausg. von Th. En g wer, Bd. 9. E. Despois, Le theatre francais herausg. von G. Erzgräber, Bd. 4. Escott, England herausg. von E. Regel, Bd. 6. J. Mac Carthy, The Crimeau war herausg. von W. Gebert, Bd. 10. W. Black, A tour in the Scottish Highlands, herausg. von H. Bahrs. Berlin, Gaertner 1894, angez. von F. Wawra und J. Ellinger 345, 628
Bahrs s. Schulbibliothek.
Baldi s. Sammlung.
Bardey E. , Zur Formation quadratischer Gleichungen, 2. Aufl. Leipzig, Teubner 1894, angez. von J. G. Wallentin 1001
Baudisch J. und Kellner L., Sonnenburgs Grammatik der eng- lischen Sprache mit methodischem Übuugsbuche, für österr. Schulen bearbeitet, 2. Aufl. Berlin, Springer, u. Wien, Gerold & Comp. 1895, angez. von J. Ellinger 1096
Beaux Th. de und Glaser Ch., Französisches Lese- und Übungs- buch, 1. Stufe. Halle, Gesenius 1894, angez. von F. Wawra 340
Beer R., Handschriftenschätze Spaniens. Wien 1894, angez. von C.
A. Wilkens 1076
Bell s. Duncker.
Bei och J., Griechische Geschichte, Bd. 1. Straßburg, Trübner 1893,
angez. von A. Bauer 146
Beranek H., Über Lüftung und Heizung, insbesondere von Schul- häusern durch Niederdruckdampf - Luftheizung. Wien, Pest, Leipzig, Hartleben 1892, angez. von J. A. Kail 645
Berg W., Aufgaben zu deutschen Aufsätzen und Vorträgen. Berlin, Gärtner 1893, angez. von Ii. Löhn er 533
Bergk s. Peppmüller.
Bernays M., Schriften zur Kritik und Literaturseschichte, 1. Bd.
Stuttgart, Göschen 1895, angez. von A. von Weilen 981 Berthelot M. , Praktische Auleitung zur Ausführung thermo-
chemischer Messungen, deutsch von G. Siebold. Leipzig, Barth
1893, angez. von J. G. Wallen tin 803
Digitized by Google
Seit«
BeTzelius s. Ostwald. Bettelheim s. Meyer R. M.
Bibliothek geographischer Handbücher s. Penck.
Blase H., Geschichte des Plusquam perfecta im Lateinischen. Gießen,
Ricker 1894, angez. von J. Golling 122
Bork H., Die Elemente der Chemie und Mineralogie, 3. Aufl. Pader- born, Schöningh 1894, angez. von J. A. Kail 1114
Börner H., Leitfaden der Experimentalphysik. Berlin, Weidmann
1893, angez. von J. G. Wallentin 801
Botanischen Anstalten, Die, Wiens im Jahre 1894. Wien, C.
Gerolds Sohn 1894, angez. von G. von Beck- Man naget ta 1010
Bottich er G., Parzival von Wolfram von Eschenbach ins Deutsche übertragen, 2. Aufl. (daneben: kleine Ausgabe). Berlin, Fried berg u. Mode 1893, angez. von S. Singer 527
Bot t icher G. und Kinzel K., Denkmäler der älteren deutschen Literatur; Anhang: Gedichte des 19. Jahrhunderts vonK. Ki nzel. Halle a. S., Waisenhaus 1894, angez. von 0. F. Walzel 131
Breul K , A handy bibliographical guide to the study of german language and literature. Lonion, Paris, Boston, Hachette 1895, angez. von M. H. Jellinek 1095
Brockmann F. J., Lehrbuch der elementaren Geometrie, 2. Theil: Die Stereometrie, 2. Aufl. Leipzig, Teubner 1892, angez. von H. Wittek 246
Brücke s. Ostwalds Classiker.
Brunner A. s. Sammlung.
Brunner P. 6. Huth.
Bnchner W., Leitfaden der Kunstgeschichte. Ausgabe für Oster- reich bearb. von Weiser und Halmel. Wien, Spielhagen & Schurich, angez. von J. Wastler 255
Buchner s Stern.
B unsen s. Ostwald.
Burgerstein L. und Netolitzky A., Handbuch der Schulhygiene.
Jena, Fischer 1893, angez. von K. Haas 1127 Bussler F., Sammlung mathematischer Aufgaben. Dresden, Ehler-
mann 1894, angez. von J. Jacob 350 Büttner-Wobst s. ühle.
Calvarys philologische und archäologische Bibliothek s. Jebb.
Cantor M., Vorlesungen über Geschichte der Mathematik, 2. Bd., 2. Theil, 3. Bd., 1. Theil. Leipzig, Teubner 1892/4, angez. von J. G. Wallentin 545, 812
Capellanus G., Sprechen Sie Lateinisch? Moderne Conversation in lateinischer Sprache, 2. AuÜ. Leipzig, Koch 1892, angez. von H. Koziol 37
Carnot s. Ostwald.
Caesaris C. Iulii commentarii ex rec. B. K übler i. vol. I et II.
ed. maior et minor; Lipsiae ap. B. G. Teubnerum 1893/4, angez.
von A. Polaschek 23, 602
Caesaris C. Iulii belli Gallici libri VII. rec. H. Meusel. ßerolini
ap. G. Weber 1894, angez. von A. Polaschek 23 Caesaris C. Iulii belli Gallici libri VII für den Schulgebrauch
herausg. v. H. Meusel. Berlin, W. Weber 1894, angez. von
A. Polaschek 23 Casars C. Julius Gallischer Krieg herausg. v. F. Fügner. Leipzig,
Teubner 1894, angez. von A. Polaschek 977 Catonis M. Porci de agri cultura Uber. M. Tereutii Varronis rerum
ru-ti carum libri ex rec. H. K ei Iii. Vol. II, fasc. 1. Lipsiae in aedibus B. G. Teubneri 1894, angez. von G. Heid rieh 120
Digitized by Google
VI
Cauer P., Anmerkungen zur Odyssee, 1. Heft. Berlin, Grote 1894,
angez. von G. Vogrinz 884 Cicero s. Merguet
Ciceros Rede für den Dichter Archias erkl. von F. Richter und A. Eberhard, 4. Aufl. besorgt von H. Nohl. Leipzig, Teubner
1893, angez. von R. C. K u k u 1 a 31 Ciceros Rede für den Dichter Archias herausg. von H. Nohl,
2. Aufl. Wien u. Prag, Teinpsky 1895, angez. von A. Kornitzer 727 Ciceros Philippische Reden, I., II., III., VII. Buch herausg. von
H. Noh). Wien u. Prag, Tempsky 1895, angez. von A. Kornitzer 727 Clajus s. Meier.
Colli gnon M., Geschichte der griechischen Plastik, übersetzt von E. Thraemer I, 1. Straßburg, Trübner 1895, angez. von W. Reichel 518
Commentationes philologae Ienenses, vol. V. Lipsiae in aedibus Teubneri 1894, angez. von H. Sehen kl 611
Corpus scriptorum ecclesiasticorum latinorum s. Augu- stinus.
Creizenach W., Geschichte des neueren Dramas, 1. Bd. Halle,
Niemeyer 1893, angez. von F. Spengler 1092 Crusius s. Herondas.
Dahl man n-Waitz, Quellenkunde der deutschen Geschichte, 6. Aufl.
bearb. von E. Steindorff. Göttingen 1894, angez. von J.
Loserth 440 Dal ton s. Ostwalds Classiker.
Daniel H. A., Handbuch der Geographie, 6. Aufl. bearb. von B.
Volz. Leipzig, Reisland 1894, angez. von F. Gras sau er 349 Davy s. Ostwalds Classiker. Dedekind s. Lejeune Dirichlet.
Deutsche Classiker, Die, erläutert von E. Kuenen und M. Evers; 9. Heft: Schillers Glocke von M. Evers. Leipzig, Bredt
1894, angez. von 0. F. Walze 1 131 Deutsche Litteraturdenk male des 18. und 19. Jahrhunderts
begründet von L Seuf fert, fortgeführt von A. Sauer, Bd. 40, 41 : Von deuUcher Art und Kunst, 42: Gedichte von J. N. Götz, 43 — 45: Gbzes Streitschriften gegen Lessing herausg. von E. Schmidt, 46, 47: G. Forsters ausgewählte kleine Schriften herausg. von A. L eitzmann, 48: M. A. v. Thümm*l, Wilhel- mine. Stuttgart, Göschen 1892/4, angez. von 0. F. Walzel 53 Diekmann 6. Heilermann.
Diesterwegs populäre Himmelskunde und mathematische Geo- graphie neu bearb. von M. W. Meyer und L. Schwalbe. Berlin, Goldschmidt 1893, angez. von J. G. Wall entin 929
Dini U., Grundlagen für eine Theorie der Functionen einer ver- änderlichen reellen Größe, deutsch von J. Lüroth und A. Schepp. Leipzig, Teubner 1892, angez. von J. G Wallentin 163
Dionis Prusaensis (Chrysostorai) quae extant ed. I. de Arnim, vol. I. Berolini, apud Weidmannos 1893, angez. von K. J. Burk- hard 214
Dirr A., Theoretisch - praktische Grammatik der annamitischen Sprache (Polyglottie Theil 42). Wien, Pest, Leipzig, Hartleben 1894, angez. von F. Müller 145
Dörr 8. Vietor.
Doubl ier L. b. Gindely.
Dreher Tb., Kleine Grammatik der hebräischen Sprache. Freiburg
i. B, Härder 1894, angez. von J. Kirste 779 Du long 8. Ostwalds Classiker.
Digitized by Google
VII
Du d ker und Bell, Deutsch - englisches Gesprächs - Wörterbuch. Stettin, Herrcke u. Lebeling 1693, angez. von J. Ellinger 61
Du rege H., Elemente der Theorie der Functionen einer complexen veränderlichen Grö&e, 4. Aufl. Leipzig, Teubner 1894, angez. von J. G. Wallentin 63b
Ebeling M., Leitfaden der Chemie. Berlin, Weidmann 1892, angez. von J. A. Kail 68
Ehretsmann J. und Schmitt E., Übungsbuch für den franzö- sischen Anfangsunterricht, 1. Theil, 3. Aufl. Strafiburg, Straß- burger Verlagsanstalt 1894, angez. von F. Wawra 341
Elmer iL C, A discussion of the Latin prohibitive (reprinted from the American Journal of Philology vol. XV, 2 and 3). Ithaca, N. Y. 1894, angez. von J. Göll ing 1074
Elsisser s. Tyndall.
Epicteti dissertatione* ab Arriano digestae rec. Henricus Sehen kl.
Lipsiae in aedibus Teubneri 1894, angez. von W. Weinberger 493 Epstein J., Überblick Uber die Elektrotechnik, 2. Aufl. Frankfurt
a. M., Alt 1894, angez. von J. G. Wallentin 1002 Erbe K., Leiclitfassliche Regeln für die Aussprache des Deutschen.
Stuttgart, Neff 1893, angez. von R. Löhner 531 Erfurth P. und Lindner H., Deutsche Literarkunde. Potsdam,
Stein 1889, aogez. von F. Bauer 765 Euphorion. Zeitschrift für Literaturgeschichte herausg. von A.
Sauer, 1. Bd., 1. Heft. Bamberg, Buchner 1894, angez. von F.
Baner 768 Euripides Iphigenie auf Tauris erklärt von F. G. Schöne und
H. Köchly, 4. Aufl. von E. Bruhn. Berlin, Weidmann 1894,
angez. von E. Holzner 300 Evers s. Deutsche Classiker. Eyb Albrecht von s. Herrmann.
Fecht K., Griechisches Übungsbuch für Untertertia, 3. Aufl. Frei- burg i. B., Herder 1893, angez. von F. Stolz
Felsing-Koch, Lehrbuch der englischen Sprache, Theil III. Berlin, Goldschmidt 1893, angez. von J. Ellinger 627
Fick A., Die griechischen Personennamen, 2. Aufl. bearb. von F. Bechtel und A. Fick. Göttingen, Vandenhoeck u. Ruprecht 1894, angez: von A. Rzach 737
Fischer F. W., Armin und die Römer. Halle, Waisenhaus 1893, angez. von A. Bauer 520
Fiumi G., Trattato di chimica inorganica ed organica per le scuole reali, seconda edizione. Rovereto 1894, angez. von J. A. Kail 1117
Fletscher M., Aufgaben für den Reebenunterricht, 2 Theile. Stutt- gart, Bonz 1894, angez. von J. Jacob 352
Focke M. und Krass M., Lehrbuch der Geometrie, 2 Theile, 6. Aufl. Münster i. W., Coppenrath 1894, angez. von J. G. Wallentin 923
Forsters G., Briefe und Tagebücher herausg. von A. Leitzmann. Halle, Niemeyer 1893, angez. von 0. F. Walze 1 53
Forster s. Deutsche Literaturdenkmale.
Fr ick 0. und Gaudig H., Aus deutschen Lesebüchern, Bd. 5:
Wegweiser durch die classischen Schuldramen. Abth. III: F.
Schillers Dramen. II. Gera u. Leipzig, Hofmann 1892/4, angez.
von 0. F. Walzel 130 Friedersdorff F., Lateinische Schulgrammatik. Berlin, Dümmler
1893, angez. von H. Koziol 34 Friedmann S., Grammatica tedesca. Torino, Roma, Loescher 1895,
angez. von J. Alton 915
Digitized by Google
vin
Seit«
Friedrich Dr. s. ßitter.
Friedrich G., Q. Horatius Flaccus. Philologische Untersuchungen. Leipzig, Teubner 1894, angez. von R. C. Kukula 711
Gän ge C, Anleitung zur Spectralanalyse. Leipzig, Quandt & Händel
1893, angez. von J. G. Wallentin 808 Ganzenmüller E., Beitrage zur Ciris. Leipzig, Teubner 1894
(Abdruck aus dem 20. Supplementbande der Jahrbucher für classische Philologie), angez. von K. Wotke 510
Gardner Haie W., 'Eitended' and 'Remote* Deliberatives in Greek (Sonderabdruck aus 'Transactions of the American Philological Association* Vol. XXIV [1893]). Boston, Norwood Press 1894, angez. von J. G ol Ii ug 749
Gardner Halo W., The anticipatory subjunctive in Greek and Latin (Sonderabdruck aus dem L Bande der 'Studies in Classical Philology'). Chicago, University Press 1894, ang. von J. Göll in g 750
Gaudi g s. Frick.
Gav-Lussac s. Ostwalds Classiker. Gebert s. Schulbibliothek.
Gelcich E. und S auter F., Kartenkunde (Sammlung Göschen).
Stuttgart, Göschen 1894, angez. von J. G. Wallentin 1003 Gern ol 1 W, Die Realien bei Horaz, Heft 4. Berlin, Gaertner 1895,
angez. von F. Hanna 720 Genthe A., De Lucani codice Erlangensi. Doctordissortation. Jena
1894, angez. von K. Wotke 511 Gillhausen s. Ziemer.
Gindelys Lehrbuch der Geschichte für die unteren Classen der Mittelschulen neu bearb. von L. Doubl ier und K. A. Schmidt, I. Theil, Alte Geschichte, 10. Aufl. Wien u. Prag, Tempsky 1893, angez. von Chr. Würfl 918
Glaser s. Beaux.
Göschen s. Gelcich, Klein.
Goethe s. Holder, M. Meyer, Prem, Sammlung, Weißenfels, Wolflf.
Götz s. Deutsche Litteraturdeukmale.
Goetze s. Neudrucke.
Göze s. Deutsche Litteraturdenkmale.
Graf H., Cours ölrfmentaire de la langue francaise, dazu: Cours eläiuentaire, Parti du raa'itre. Zürich, Höhr u. Fäsi 1893, angez. von F. Wawra 341
Gramraatici Graeci recogniti et apparatu critico instructi. Parti s quartae volumen posterius. Lipsiae in aedibus B. G. Teubneri 1894, angez. von E. Kaliuka 890
Gr äs er s Schulausgaben classischer Werk (Bd. 46, 47: Lessings Hamburgische Dramaturgie herausg. von A. Lieh tenheld). Wien, Gräser 18lJ3, angez. von 0. F. Walzel 130
Günther Dr., Französische Gespräche für den Schulgebrauch.
Danzig, Kaferoann 1892, angez. von F. Wawra 346
Günther S., Grundlebren der mathematischen Geographie und ele- mentaren Astronomie, 3. Aufl. München, Ackermann 1893, angez. vou J. G. Wallentin 810
Haardt V. von s. Seibert
Haas A., Lehrbuch der Differentialrechnung, 2. Theil. Stuttgart,
Mayer 1893, angez. von J. G. Wallentin 789 Haberlandt 8. Zeitschrift für österreichische Volkskunde. Hahn s. Peppmüller.
Hauck A , Lehrbuch der Stereometrie, auf Grund von F. Ko Dime- re Iis Lehrbuch neu bearbeitet, 7. Aufl. Tübingen, Laupp 1893, angez. von J. G. Wallentin 786
Digitized by Google
IX
Seit«
Haueis E., Ein Lobspruch der Stadt Salzburg von Hans Sachs.
Wien, Konegen 1895, angez. von ? 618 Haupt C, Livius-Commentar für den Schulgebrauch. Commentar
zu Buch VI., VII., XXII. Leipzig, Teubner 1893, angez. von
A. Zingerle 320 Harvards Studies in classical Philology. Vol. IV. Boston, Ginn
1893, angez. von H. Sehen kl 734 Hei ler mann H. und Diekmann J., Lehr- und Übungsbuch für
den Unterricht in der Algebra, 1. Theil, 6. Aufl. Essen, Bädeker
1893, angez. von J. G. Wallentin 636 Heim S. , Kleines Lehrbuch der italienischen Sprache. Zürich,
Schultheß 1894, angez. von J. Alton 916 Heller J. F., Methodisch geordnete Sammlung von Aufgaben und
Beispielen aus der darstellenden Geometrie für Realschulen,
2. Theil. Wien, Holder 1893, angez. von H. Wittek 247 Hempel 0., Das Herbarium. Berlin, Oppenheim 1895, angez, von
G. von Beck-Mannagetta 1008 Hengesbach s. Bahlsen.
Herodot erklärt von K. Abicht, 4. Bd., 4. Aufl. Leipzig, Teubner 1893, angez. von F. Lauczizky 889
Herodot in Auswahl von P. Dörwald. Paderborn, Schöningh 1893, angez. von F. Lauczizky 888
Herodot, Auswahl von J. Werra. Münster i. W., Aschendorff 1893. angez. von F. Lauczizky 888
Herodot s. Abicht.
Herondas Mimiamben deutsch von 0. Cruaius. Göttingen, Diete- rich 1893, angez. von A. Rzach 209
Herrmann M., Albrecht von Eyb und die Frühzeit des deutschen Humanismus. Berlin, Weidmann 1893, angez. von K. Wotke 512
Hertz s. Planck.
Heussi J., Lehrbuch der Physik, 6. Aufl. bearb. von A. Leiber.
Braunschweig, Salle 1894, angez. von J. G. Wallentin 798 Heuasi J., Leitfaden der Physik, 13. Aufl. bearb von H. Weinert
Braunschweig, Salle 1892, angez. von J. G. Wallentin 442 Hilberg J., Die Gesetze der Wortstellung im Pentameter des Ovid.
Leipzig, Teubner 1894, angez. von A. Zingerle 746 Hölders Deutsche Classikerausgaben für den Schulgebrauch
(Heft 28, 29 Goethes Gedichte erläutert von W. Toi scher).
Wien, Holder 1893, angez. von O. F. Wa lzel 130 Holthausen F., Altisländisches Elementarbuch. Weimar, Felber
1895, angez. von H. von Lenk 999 Holzmüller G. , Einführung in das stereometrische Zeichnen.
Leipzig, Teubner 1886, angez. von J. G. Wallentin 1108 HolzmüllerG., Methodisches Lehrbuch der Elementarmathematik,
1. Theil. Leipzig, Teubner 1894, angez. von J. G. Wallentin 633 Homerici hymni rec A. Goodwin. Oxonii e typ. Clarendoniano
1893, anjrez. von R. Väri 110 Homers Odyssee. Schulausgabe von P. Cauer, 1. Theil, 2. Aufl.
Wien, Prag, Leipzig, Tempsky u. Freytag 1894, angez. von G.
Vogrinz 884 Hoppe E., Lehrbuch der Physik für höhere Lehranstalten. Leipzig,
Barth 1894, angez. von J. G. Wa 1 len ti n 924 Horatius Q. Flaccus, Oden und Knoden, erklärt von C. W. Nauck,
14. Aufl. von O. Weißen fels. Leipzig, Teubner 1894, angez.
von R. C. Kukula 711 Horatius Q. Flaccus Satiren und Episteln erklärt von G. T. A.
Krüger, 2. Bändchen, 13. Aufl. besorgt von G. Krüger.
Leipzig, Teubner 1894, angez. von F. Hanna 1072
Digitized by Google
X
Seit«
Horaz s. Friedrich.
Hovestadt H., Lehrbuch der absoluten Maße und Dimensionen der
physikalischen Größen. Stuttgart, J. Maier 1892, angez. von J. 6.
WaUentin 548 Hrbek F., Lateinische Grammatik für Mittelschulen, 2. Theil:
Syntax (öechisch). Prag 1894, angez. von J. Nömec 224 Hribar E., Elemente der ebenen Trigonometrie. Freiburg i. B.,
Herder 1892, angez. von H. Witte k 162 Humboldt s. Ostwalds Classiker.
Hupe H., Elementar- und Lesebuch der englischen Sprache. Leipzig,
Teubner 1892, angez. von F. Wawra 779 Huth J., Ausführliches orthographisches Wörterbuch der deutschen Sprache unter Mitwirkung von P. Brunner herausg. von J. H. Wien, Perles 1894, angez. von F. Bauer 234
Jacoby K., Anthologie aus den Elegikern der Körner, 2. Heft:
Tibull, 3. Aufl. Leipzig, Teubner 1894, angez. von A. Zingerle 509 Jäger s. Müller H. J.
Jebb R. C, Homer. Eine Einführung in die Ilias und Odyssee, übers, von E. Schlesinger (Calvarys philologische und archäo- logische Bibliothek Bd. 105 u. 106;. Berlin 1893, angez. von V. Lekusch 17
Incerti auctoris de ratione dicendi ad C. Herennium libri IV edidit F. Marx. Lipsiae in aedibus B. G. Teubneri 1894, angez. von R. C. Kukula 311
Kägi A., Griechisches Übungsbuch, 2 Theile, 2. Aufl. Berlin, Weid- mann 1894/5, angez. von F. Stolz 331, 755
Kainz C, Praktische Grammatik der mittelhochdeutschen Sprache (Polyglottie 43. Theil i. Wien, Pest, Leipzig, Hartleben 1893, angez. von M. H. Jellinek 129
Kellner s. Baodisch.
Kern 0., Die Gründungsgeschichte von Magnesia am Maiandros.
Berlin, Weidmann 1894, angez. von E. Szanto 334 Kiepert II.. Formae Orbis antiqui. Berlin, D. Reimer 1894, angez.
von A. Bauer 523 K inzel s. Bötticher.
Kirch hoff G.. Vorlesungen über mathematische Physik, 4. Bd.
herausg. von M. Planck. Leipzig. Teubner 1894, angez. von
J. G. WaUentin 927 Kirchner F., Sammlung englischer Gedichte. Leipzig, Teubner 1892,
angez. von F. Wawra 779 Klee G„ Buch der Abenteuer. Gütersloh, Bertelsmann 1894, angez.
von 0. F. Walzel 131 Klee G. s. Wolstenholme.
Klein J., Chemie. Anorganischer Theil (Sammlung Göschen). Stutt- gart, Göschen 1894, angez. von J. A. Kail 1117
Klimpert R., Lehrbuch der Bewegung flüssiger Körper (Hydro- dynamik). Stuttgart, J. Mayer 1892, angez. von J. G. Wal len tin 67
Klimpert R., Wiederholungs- und Übungsbuch zum Studium der allgemeinen Physik und elementaren Mechanik. Dresden, Kühl- mann 1894, angez. von J. G. WaUentin 802
Klußmann R. , Systematisches Verzeichnis der Abhandlungen, welche in den Schulschriften sammtlicher an dem Programm- tausche theilnehmenden Lehranstalten vom Jahre 1876-1890 erschienen sind, 2 Bände. Leipzig, Teubner 1889/93, angez. von S. Frankfurter 647
Digitized by Google
XI
Seit«
Koch E., Griechisches Eleraentarbnch zur Vorbereitung auf die Anabasislectüre. Leipzig, Teubner 1894, angez. von P. Stolz 331
Koch J. , Die wichtig»teu syntaktischen Regeln der englischen Sprache. Berlin, Goldschmidt 1894, angez. von J. Ellinger 62
Koch J.. Kleineres englit-chee Lesebuch, 2. Aufl. Berlin, Goldschmidt
1894, angez. von J. E 1 1 i n g e r 64 Kühl 0., Griechisches Lese- und Übungsbuch vor und neben Xeno-
phons Anabasis, 2 Theile, 2. Aufl. Halle a. S., Waisenhaus 1894, angez. von F. Stolz 332, 755
Kohlrausch F., Leitfaden der praktischen Physik, 7. Aufl. Leipzig, Teubner 1892, angez. von J. G. Wall entin 444
Kolbe B., Einführung in die Elektricitätslehre, 1. Bd. Berlin u. München, Springer u. Üldenbourg 1893, angez. von J. G. Wal- len tin 249
Kölreuter s. Ostwalds Classiker. Kommereil s. Hauck, Stahl.
König W., Erläuterungen zu Schillers Wilhelm Teil. Leipzig, ühl 1893, angz. von 0. F. Walzel 131
Kön necke Ö., Bilderatlas zur Geschichte der deutschen National- litteratur, 2. Aufl. Marburg, Elwert 1895, angez. von A. von Weilen 338
Kornhas A., Praktische Anleitung für den Zeichenunterricht. Frei- burg i. B.. Herder 1894, angez. von J. W astler
Krallinger s. Sammlung.
Kraß s. Focke.
Krug A., Zur linearen Differentialgleichung dritter Ordnung. Prag, Dominicus 1892, angez. von J. Jacob 349
Kuenen s. Deutsche Classiker.
Kühn K., Französisches Lesebuch für die Mittelstufe. Bielefeld u. Leipzig, Velhagen u. Klapsing 1894. angez. von F. Wawra 344
Kukula W., Lehrbuch der Zoologie für die unteren Gassen der Realschulen und Uymnasien, 6. Aufl. Witn u. Leipzig, Brau- müller 1893, angez. von A. Burgerstein 73
Kunze R., Griechische Formenlehre in Paradigmen, 3. Aufl. Berlin, Gärtner 1893, angez. von F. Stolz 125
Lambert s. Ostwald.
Langhard H. und Müller J., Leitfaden der italienischen Sprache.
Zürich, Schultheß 1894, angez. von J. Alton 917 Lands berg B., Streifzüge durch Wald und Fiur. Leipzig, Teubner
1895, angez. von G. von Beck-M an n agetta 1010 Langen beck R., Leitfaden der Geographie. Leipzig, Engelmann
1893/4, angez. von F. Grassauer 347 La place s. Ostwalds Classiker.
La plana M., Summa syntaxicacum thematis ad exercendum, 2 Theile. Friburgi Brisgoviae, suraptibus Herderi 1894, angez. von J. Golling 898
Lattmaun J., Die Verirrungen des deutschen und lateinischen Elementarunterrichtes. Göttingen, Vandenhoeck u. Ruprecht 1892, angez. von H. Koziol 38
Lattmann J., Über den griechischen Unterricht nach den metho- dischen Grundsätzen der Lehrpläne von 1891. Göttingen, Vanden- hoeck u. Ruprecht 1893, angez. von F. Stolz „ 326
Lattmanu J. und Müller H. D., Griechisches Übungsbuch für Tertia, 1. Hälfte, 4. Aufl. Göttingen, Vandenhoeck u. Ruprecht 1894, angez. von F. Stolz 326
Lavoisiet s. Ostwalds Classiker.
Digitized by Google
XII
8«ite
Leb mann It., Übersicht über die Entwicklung der deutschen Sprache und der älteren deutschen Literatur. Berlin, Weidmann 1894, angez. von M. H. Jellinek 228
Leiber b. Heus»i.
Lejeune Dirichlet P. G., Vorlesungen über Zahlen theorie herausg.
von K. Dedekind, 4. Aufl. Braunschweig, Vieweg u. Sohn
1894, angez. von J. G. Wallen tin 922 Leim b ach K. L., Die deutschen Dichter der Gegenwart, Bd. 5.
Leipzig, Frankfurt a. M., Kesselring 1893, angez. von 0. F.
Walzel 131
Leitzmann s. Deutsche Littcraturdenkmale, Forster. Lessiug s. Gräser. Lichteuheld s. Gräser.
Lieber H. und Lühmann F. von, Unendliche Reihen. Elementare Theorie der Maxima und Minima. Berlin, Simion 1893, angez. von J. G. Wallentin 637
Lindner s. Erfurth.
Lindsay W. M., The latin language. Oxford, Clarendon press 1894,
angez. von W. Meyer-Lübke 616 Litzraann B., Das deutsche Drama in den literarischen Bewegungen
der Gegenwart. Hamburg u. Leipzig, Voß 1894, angez. von K.
L ö h n e r 139 Li vi T. ab urbe condita libri erkl. von W. Weißenborn, neu
bearb. von H. J. Müller, 1. Bd., 2. Heft, Buch II, 8. Aufl.
Berlin, Weidmann 1894, angez. von A. Zingerle 320 Livi T. ab urbe condita libri ed. G. Weißen born, ed. alt. quam
cur. M. Müller, pars II, fasc. II (libri XXI— XXIII). Lipsiae,
in aedibus B. G. Teubneri 1894, angez. von A. Zingerle 320 Livi T. ab urbe condita Über XXI erkl. von F. Luterbacher,
4. Aufl. Gotha, Perthes 1894. angez. von A. Zingerle 320 Livi T. ab urbe condita über XXIX erkl. von F. Luterbacher.
Leipzig, Teubner 1893, angez. von A. Zingerle 320 Livi 1. ab urbe condita libri ed. A. Zingerle. Pars VI, fasc 2.
Liber XXXIX. XL editio maior et minor. Vindobonae, Pragae,
Lipsiae, F. Tempsky, G. Freytag 1894, angez. von A. Schmidt 605 Livi us s. Haupt, Schmidt.
Lommel E von, Lehrbuch der Experimentalphysik. Leipzig, Barth
1893, angez. von J. G.W allen tin 639 Loren tz F., Über das schwache Präteritum des Germanischen und
verwandte Bildungen der Schwestersprachen. Leipzig, Koehler
1894, angez. von M. H. Jellinek 623 Lorscheid J., Lehrbuch der anorganischen Chemie, 12. Aufl. von
H. Hovestadt. Freiburg i. B., Herder 1892, angez. von J. A.
Kail 550 Loewe H., English Grammar 1»* Part. Dessau -Leipzig, Kahle 1893,
angez. von F. Wawra 778 Lüh mann s. Lieber.
Lüttge A., Englisches Elementarbuch für Gymnasien. Braunschweig,
Schwetschke 1893, angez. von F. Wawra 778
Magnus b. 08twalds Classiker. Mann 8. Tyndall.
Marchot P., Solution de quelques difficultes de la phondtique fran-
caise. Lausanne, Bridel 1893, angez. von F. Wawra Martin 8. Wackernagel.
Mayer F. M., Geschichte der österreichisch-ungarischen Monarchie.
Wien u. Prag, Tempsky 1894, angez. von Ch. Würfl 432
Digitized by Google
XIII Mit
Maver F. M.t Lehrbuch der allgemeinen Geschichte für die oberen
Classen der Realschulen, 3. Aufl. Wien u. Prag, Tempsky 1894,
angez. von Chr. Würfl 1100 Mech&ner U., Kartodes in Deutschland sichtbaren Sternenhimmels.
Berlin, D. Reimer 1893, angez. von J. G. Wal lenti n 811 Meffert F., Übungsbuch zum übersetzen in das Englische, 3. Aufl.
Leipzigs Teubner 1893, angez. von J. E Hing er 63 Meier J., Altere deutsche Grammatiken in Neudrucken, Bd. 2: Die
deutsche Grammatik des Jobannes Clajus herausg. von F.
W e i d 1 i n g. Strasburg, Trö bner 1894, angez. von M. H. J e 1 1 i n e k 902 Meinong A., Psvchologisch-etbiseheUntersuchungen zur Werttheorie.
Graz, Leusenner u. Lubensky 1894, angez. von H. Gomperz 534
Merguet H.. Lexikon zu den Schriften Ciceros, II. Theil: Lexikon zu den philosophischen Schriften, 3. Bd. Jena, Fischer 1894, angez. von A. kor nitzer 723
Menrer K. , Kurzgefasste englische Wiederholungs - Grammatik. Leipzig, Bredt 1895, angez. von J. Ellinger 1098
Meyer M. W. s. Diesterweg.
Meyer R., Einführung in das ältere Neuhochdeutsche zum Studium der Germanistik. Leipzig, Reisland 1894, angez. von M. H. Jellinek 760
Meyer R. M., Goethe (Geisteshelden herausg. von A. Bettelheim, 13.— 15. Bd.). Berlin, Hofmann 1894, angez. von A. von Weilen 981
Miller s. Schulausgaben.
Monumenta Germaniae paedagogica. Bd. XII: Das Doctrinale des Alexander de Villa Dei bearb. von D. Reich Ii ng. Berlin, Hofmann 1893, angez. von K. Wotke 51
Much M,, Vor- und frühgeschichtliche Denkmäler aus Österreich- Ungarn. Wien, Holzel 1894, angez. von K. Alasner 439
Möller H. D. s. Lattmann.
Müller H. J. und Jäger 0., Sammlung lateinischer und griechi- scher Schulausgaben. Xenopuons Anabasis Auswahl von H. Windel. Bielefeld u. Leipzig, Velhagen u. Klasing 1894, augez. von F. Stolz 327
Möller J. s. Langhard.
Möller K. H., Stereometrische Constructionen. Jahresbericht des Kaiser Friedrichs-Gymnasium zu Frankfurt a. M. 1893, angez. von J. G. Wallentin 787
Möller L., De re metrica poetarum Latinorum praeter Plautum et Terentiom libri Septem, editio altera. Petersburg u. Leipzig, Ricker 1894, angez. von A. Zingerle 746
Möller RM Planiinetrische Constructionsaufgaben nebst Anleitung zu deren Lösung, 3. Aufl. Oldenburg, Stalling 1894, angez. von J. G. Wallentin 1107
Müllers Johann Lehrbuch der kosmischen Physik, 5. Aufl. besorgt von C. F. W. Peters. Braunschweig, Vieweg u. Sohn 1894, angez. von J. G. Wallentin 1109
Mönch P., Lehrbuch der Physik, 10 Aufl. Freiburg i. B., Herder 1893, angez. von J. G. Wallentin 793
Musculus s. Neudrucke.
Kernst W., Theoretische Chemie vom Standpunkte der Avogrado- schen Regel und der Thermodynamik. Stuttgart, Enke 1893, angez. von J. G. Wallentin 642
Netolitzky s. Burgerstein.
Neubauer F., Volkswirtschaftliches im Geschichtsunterrichte. Halle a. S., Waisenhaus 1894, angez. von F. M. Mayer 632
Digitized by Google
XIV
Neudrucke deutscher Literaturwerke des 16. und 17. Jahrhunderts, Nr. 125: Andreas Musculus, Vom Hosenteufel, heraus?, von M. 0 s born, Nr. 126 — 134: Hans Sachs, Säramtiiche Fabeln und Schwanke, Bd. 2. herausg. von E. Goetze. Halle a. S., Niemeyer 1894, angez. von A. von Weilen 336
Neu mann C, Beiträge zu einzelnen Ttieilen der mathematischen Physik. Leipzig, Teubner 1893, angez. von J. G. Wallentin 247
Neumann C. s. Ostwald.
Neu mann F. s. IMwald.
Neu mann F, Vorlesungen Ober mathematische Physik, 7. Heft: Vorlesungen über die Theorie der Capillarität herausg. von A. Wanger in. Leipzig, Teubner 1893, angez. von J. G. Wallentin 805
Ohlert A., Deutsch französisches Übungsbuch. Hannover, Meyer
1894, angez. von F. Wawra 346
01b rieht R., Die wichtigsten Rechenregeln nebst Musterbeispielen.
Leisnig, Ulrich 1893, angez. von J. Jacob 353
Ostwald W. , Hand- und Hilfsbuch zur Ausführung physiko- chemischer Messungen. Leipzig, Engelmann 1893, angez. von J. G. Wallentin 804
08 1 walds Classiker der exaeten Wissenschaften, Nr. 34: Bunseu R. und RoscoeJL E.. Photochemische Untersuchungen, Nr. 36: Neu mann F., Ober ein allgemeines Princip der mathematischen Theorie inducierter elektrischer Ströme, herausg. von C. Neu- mann. Nr. 37: Carnot Sadi, Betrachtungen Über die be- wegende Kraft des Feuers. Leipzig, Engelmann 1892, angez. von J. G. Wallentin 252
Ostwalds Classiker der exaeten Wissenschaften: Nr. 31, 32, 33, 35 Lamberts Photometrie; J. Berzelius Versuch, die bestimmten und einfachen Verhältnisse aufzufinden, nach welchen die Be- standtheile der unorganischen Natur miteinander verbunden sind. Leipzig, Engelmann 1892, angez. von J. G. Wallentin 447
Ost walds Classiker der exaeten Wissenschaften, Nr. 38, 39, 40. B uusen R. und Roscoe H. E., Photochemische Untersuchungen, Pasteur L., Über die in der Atmosphäre vorhandenen orga- nischen Körperchen, Lavoisier A. L. und Laplace P. S. de, Über die Wärme. Leipzig, Engelraann 1893, angez. von J. G. Wallentin 815
Oßtwalds Classiker der exaeten Wissenschaften, Nr. 41. J. G. Köl- reuters vorläufige Nachricht von einigen das Geschlecht der Pflanzen betreffenden Versuchen und Beobachtungen, Nr. 42. A. v. Humboldt und J. F. Gay- Lussac, Das Volumgesetz gasförmiger Verbindungen. Leipzig, Engelraann 1893, angez. von J. G. Wallentin 930
Ost walds Classiker der exaeten Wissenschaften, Nr. 43: E. Brücke, Untersuchungen über den Farbenwechsel des afrikanischen Cha- mäleons, Nr. 44: Gay-Lussac, Dalton, Dulong, Petit, Magnus, Regnault, Über das Ausdehnungsgeset/. der Gase, Nr. 45: Humpnry Davy, Elektrochemische Untersuchungen. Leipzig, Engelmann 1894, angez. von J. G. Wallentin 1005
Paßteur s. Ostwalds Classiker.
Pauli C, Altitalische Forschungen, 2. Bd. Eine vorgriechische In- schrift von Lemnos, 2. Abth. Leipzig, Barth 1894, angez. von F. Stolz 45 Penck A., Morphologie der Erdoberfläche, 2 Bde. (Bibliothek geo- graphischer Handbücher). Stuttgart, Engelhorn 1893, angez. von Richter 238
Digitized by Google
XV
Seit«
PeppmüllerR. und Hahn W., Register zu Tb. Bergks griechischer Literaturgeschichte. Berlin, Weidmann 1894, angez. von A. Rzach 744
Peters K , Schulwörterbuch zu Ovids sämmtlichen Dichtungen. Gotha, Perthes 1894, angez. von K. Wotke 512
Peters s. Müller Johann.
Petersen J.. Laerebog i Magnetisme oe Elektricitet. Kjobenhavn,
Lehman & Stages 1892, angez. von X G. Wal lentin 642 Petit s. Ostwalds Classiker.
Pick A-, Die elementaren Grundlagen der astronomischen Geographie,
2. Aufl. Wien, Manz 1893, angez. von J. G. Wal lentin 809 Pin dar: the Olympian and Pythian odes by C. A. M. Feuell.
New edition. Cambridge, of the üniversity Press 1893, angez.
von H. J urenka 112 Planck M., H. K. Hertz, Gedächtnisrede, Leipzig, Barth 1894,
angez. von J. G. Wallentin 931 Piaton, Phedon par P. Couvreur. Paris, Hachette 1893, angez.
von F. Lauczizky 709 Piatons Apologie des Sokrat^s und Kriton erklärt von E. Göbel.
Paderborn, Schöningh 1893, angez. von F. Lauczizky 710 P 1 a t o n s ausgewählt*- Schriften erklärt von Ch. C r o n , J. D e u s c h l e,
A. Hug und M. Wohlrab, 7. Theil: Piatons Staat, I. Buch,
erklärt von M. Wohlrab. Leipzig, Teubner 1893, angez. von
F. Lauczizky 710 Plattner, Kurzgefasste französische Schulgram m atik. Karlsruhe,
Bielefeld 1894. angez. von F. Wawra 343 Poincare"s H., Vorlesungen über Thermodynamik, redigiert von J.
Blondin, deutsch von W. Jaeger und E. Gumlich. Berlin,
Springer 1893, angez. von J. G. Wallentin 1112 PokrovskiM., Griechische Morphologie in der Mittelschule (russisch).
Moskau 1893, angez. von J. Kirste 757 Polyglottie (Die Kunst der P.) s. Dirr, Kainz. Prem S. M, Goethe, 2. Aufl. Leipzig, Fock 1894, angez. von A.
von Weilen 981 Prochäzka Fr. X., Logik für Mittelschulen (cechisch). Prag, Kytka
1893, angez. von F. Koväf 1120 Procksch s. Uhle.
Püning H., Grundzüge der Physik. Münster i. W., Aschendorff
1893, angez. von J. G. Wallentin 796
Pütz W., Historische Darstellungen und Charakteristiken für Schule und Haus, 3. Bd. Die Geschichte der neueren Zeit, 3. Aufl. be- sorgt von J. Asbach. Köln. Dumont-Schauberg 1894, angez. von F. M. Mayer 630
Rauschmaier Dr. A., Englisches Vocabularium. München, ülden-
bourg 1893, angez. von J. Ellinger 61
Rauschmaier Dr. A., Französisches Vocabularium auf etymo- logischer Grundlage. München, Oldenbourg 1892, angez. von F. Wawra 346
Rausenberger O., Lehrbuch der analytischen Mechanik, 2 Bände, 2. Ausg. Leipzig, Teubner 1893, angez. von J. G. Wallentin 791
Regel s. Schulbibhothek.
Regnault s. Ostwalds Classiker.
Reichel s. Abhandlungen.
Reich ling s. Monumenta Germaniae paedagogica.
Reis F., Lehrbuch der Physik, 8. Aufl. Leipzig, Quandt u. Händel
1893, angez. von J. G. Wallentin 794 Reuter M., Hauptregeln der französischen Grammatik, 2. Aufl.
Stuttgart, Roth 1894, angez. von F. Wawra 343
Digitized by Google
XVI
Ribbeck W., Homerische Formenlehre, 3. Aufl. Berlin, Rockenstein
1895, angcz. von G. Vogrinz 886 Ricken W., Französische Grammatik. Berlin, Gronau 1893, angez.
Ton F. Wawra 342 Riemanns B. gesammelte raathematische Werke, herausg. von R.
Dedekind und H. Weber, 2. Aufl. bearb. von H. Weber.
Leipzig, Teubner 1892, angez. von J. G. Wallen tin 635 Ries J , Was ist Syntax? Ein kritischer Versuch. Marburg, Elwert
1894, angez. von J. Golling 752 Ritter Dr. und Friedrich F., Elementarbuch der englischen
Sprache. Bielefeld u. Leipzig, Velhagen u. Klasing 1892, angez. vou J. Ellinger 62 Roscoe s. Ostwald.
Rose A., Griechisch als allgemeine Sprache der Arzte und Gelehrten überhaupt. New-York, Leipzig, London, Paris 1893, angez. von F. Stolz 333
Rudberg s. Ostwalds Classiker.
Rudio F., Archimedes, Huygens, Lambert, Legendre. Vier Abhand- lungen über die Kreisbewegung. Leipzig, Teubner 1892, angez. von J. G. Wallentin 547
Rtihl H., Entwicklungsgeschichte des Turnens. Leipzig, Strauch
1895, angez. von F. Wilhelm 1011
Sachs Hans s. Neudrucke.
Sallusti C. Crispi de coni. Cat. et bell. lug, libri. oratt. et epist. ex Hist erkl. von R. Jakobs, 10. Aufl. von H. Wirz. Berlin, Weidmann 1894, angez. von A. Scheindler 217
Sallustius C. Crispus bellum Catilinae zum Schulgebrauch herausg. von A. Scheindler, 2. Aufl. Wien u. Prag, Tempsky 1894, angez. von R. C. Kukula 894
Sallustius C. Crispus bellum Iugurthinum zum Schulgebrauch herausg. von A. Scheindler, 2. Aufl. Wien u. Prag, Tempsky 1894, angez. von R. C. Kukula 894
Sammlung deutscher Dichtungen und Prosa werke herausg. von
A. Brun n er (2. Bd. Goethes Hermann und Dorothea erklärt von J. B. Krallinger; 1. Bd. Ausgewählte Abhandlungen und Reden erklärt von A. Baldi). Bamberg, Buchner 1894, angez. von 0. F. Walzel 130, 131
Sammlung Göschen s. Gelcich, Klein.
Sas M., Lateinische Übungen (polnisch). Krakau 1894, angez. von
B. Kruczkiewicz 221 Sattler A., Leitfaden der Physik und Chemie mit Berücksichtigung
der Mineralogie, 13. Aufl. Braunschweig, Vieweg u. Sohn 1894, angez. von J. A. Kail 1113
Sauer s. Deutsche Litteraturdenkmale, Euphorion.
Saut er s. Gelcich.
Schäfer E., Nepos-Vocabular, 1. Theil, 4. Aufl., 3. Theil. 2. Aufl. besorgt von Dr. Ortmann. Leipzig, Teubner 1892/3, angez. von H. Koziol 86
Schäfer W., Auswahl aus deutschen Dichtern des 18. und 19. Jahr- hunderts, 3. Aufl. Bremen, Heinsius 1893, angez. von 0. F. Walzel 131
Scbauerharamer s. Scheibner.
Scheibner F. und Schauerhammer G., Französisches Lesebuch für die ersten Unterrichtsjahre. Leipzig, Trübuer 1894, angez. von F. Wawra 344
Scheindler s. Steiner.
Digitized by Google
XVII
Seite
Schell hörn 0., Dax Wichtigste aus der französischen Grammatik. Jena, Manke 1893, angez. von F. Wawra 343
Scheu kl Karl, Griechisches Elementarbuch, 16. Aufl. besorgt von Heinrich Sehen kl. Wien u. Prag, Tempsky 1894, angez. von F. Stolz 517
Schiller s. Deutsche Classikcr, Frick, König, Schulausgaben.
Sch litzb erger S., Die Culturpflanzen der Heimat. Cassel u. Berlin, Fischer, angez. von G. von Beck-Mannagetta 1007
Schmidt A., Schüler-Commentar zu Titi Livii ab urbe condita libri L II. XXI. XXIII. Prag, Wien, Leipzig, Tempsky 1894, angez. von A. Zingerle 320
Schmidt A., Zum Sprachgebrauch des Livius in den Büchern I. II. XXI. XXII. 1. Theil. Progr. des Gymn. in St. Pölten 1894, angez. von A. Zingerle 320
Schmidt E. s. Deutsche Litteraturdenkmale.
Schmidt H. und Wen sch W. , Elementarbuch der griechischen Sprache, 10. Aufl. besorgt von B. Günther. Halle a. S., Waisen- haus 1893, angez. von F. Stolz 833
Schmidt K. A. s. Gindely.
Schmitt s. Ehretsmann.
Schneller Chr., Beiträge zur Ortsnamenkunde Tirols, 2. Heft.
Innsbruck , Vereinsbuchhandlung der Leo - Gesellschaft 1894,
angez. von W. Meyer-Lübke 430 Schödel M., Lateinische Elementargraramatik. Leipzig, Teubuer
1892, angez. von H. Koziol 33 Schubert Prof. Dr., Ewiger Kalender. Hamburg, Herold, angez.
von J. G. Wallentin 254 Schulausgaben deutscher Classiker. Bd. X*. Schillers Wallenstein
von M. Miller. Trier, Stephanus 1893, angez. von 0. F. Walzel 130 Schwalbe s. Diesterweg.
Schwerin g K., Anfangsgründe der Arithmetik und Algebra. Frei- burg i. B., Herder 1893, angez. von J. G. Wallentin 784
Schwerin g K., Trigonometrie. Freiburg i. B., Herder 1894, angez. von J. G. Wallentin 784
Seibert A. E. und Haardt V. von. Schulwandkarte der Eisen- bahnen von Österreich-Ungarn. Wien, Holzel 1894, angez. von F. Grassauer 346
Seuffert s. Deutsche Litteraturdenkmale.
Sickenberger A., Leitfaden der elementaren Mathematik, 2. Theil : Planimetrie, 2. Aufl. München, Ackermann 1893, angez. von J.Jacob 354
Smolle L.f Lehrbuch der Geschichte des Mittelalters. Wien, Holder 1894, angez. von Ch. Würfl 780
Solms en F., Studien zur lateinischen Lautgeschichte. Straßburg, Trübner 1894, angez. von W. Meyer-Lübke 40
Sonnen bürg s. Baudisch.
Sonnenschein E. A.f A Greek grammar for schools, part. II Syntax. London, Sonnenschein 1894, angez. von F. Stolz 754
Sophokles, erklärt von F. W. Schneidewin, 5. Bdchen: Elektro, 9. Aufl. besorgt von A. Nauck. Berlin, Weidmann 1893, angez. von A. Primoiic 599
Sophokles Elektra, erklärt von G. Wolf, 4. Aufl. besorgt von L. Bellermann. Leipzig, Teubner 1893, angez. von A. Pn moziC 599
8prockhoff A., Grundzüge der Chemie. Hannover, C. Meyer 1893, angez. von J. A. Kail 1115
Stahl H. und Kommerell VV., Die Grundformeln der allgemeinen Flächentheorie. Leipzig, Teubner 1893, angez. von J. G. Wal- lentin 790
b
Digitized by Google
XVIII
»eite
Steffen W„ Lehrbuch der reinen und technischen Chemie. Stutt- gart, Maier 1893, angez. von J. A. Kail 362
Stein F., Lehrgang der französischen Sprache, 1. Abth. Aachen,
Barth 1893, angez. von F. Wawra 340
Steiner J. und Scheindler A., Lateinisches Lese- und Übungs- buch, 2. Theil, 2. Aufl. Wien u. Prag, Temp6ky 1895, angez. von J. Golling 900
Stern G., Französische Grammatik, 2. Theil: Satzlehre (iu 'Buchners Lehrmittel Tür den französischen Unterricht'). Bamberg, Büchner 1894, angez. von F. Wawra 342
Stern G., Französisches Lesebuch für die Mittelstufe (in 'Buchners Lehrmittel für den französischen Unterricht'). Bamberg, Büchner 1894, angez. von F. Wawra 344
Stiehler E., Auswahl französischer Gedichte für höhere Lehr- anstalten. Altenburg, Pierer 1893, angez. von F. Wawra 345
Steuerwald W., Übersetzung der Absolutorialaufgaben aus der französischen und englischen Sprache an den Gymnasien, Real- gymnasien und Realschulen Bayerns. Stuttgart, Roth 1893, angez. von F. Wawra 779
Strakosch-Graßmann G., Der Einfall der Mongolen in Mittel- europa in den Jahren 1241 und 1242. Innsbruck, Wagner 1893, angez. von F. M. Mayer 629
Strauch F., Der lateinische Stil, 3. u. 4. Abth.: Aufgaben für die VII. und VIII. Classe. Wien, Holder 1894/5, angei. von J. Golling 227, 899
Studies in Classical Philology s. Gardner Haie.
Süpfle L., Französisches Lesebuch für die unteren und mittleren Classen der Gymnasien, neu bearb. von A. Mauron, 10. Aufl. Heidelberg, Groos 1893, angez. von F. Wawra 343
Taciti Cornelii Germania erklärt von K. Tückiug, 8. Aufl. Pader- born, Schöningh 1894, angez. von F. Zöchbauer 498
Thiemann K. , Wörterbuch zu Xenophons Hellenika , 3. Aufl.
Leipzig, Teubner 1893, angez. von F. Stolz 332
Thukydides, ausgewählte Abschnitte für den Schulgebrauch bearb. von Ch. Härder, 2 Theile. Leipzig, Freytag 1894, angez. von E. Kaiinka 1067
Thukydides erklärt von G. Brehme, 5. u. 6. Aufl. besorgt von S. Widmann. Leipzig, Teubner 1894, angez. von E. Kaiinka 1070
Thümmel s. Deutsche Litteraturdenkmale.
Tibull 8. Jacoby.
Toischer s. Holder.
Tomasin P., Die Post in Triest und ihre historische Entwicklung.
Triest, Balestra 1894, angez. von F. M. Mayer 631 Transactions of the American philological Association s. Gardner
Haie.
Trnka A., Deutsches Lesebuch für die 5. und 6. Classe der Mittel- schulen mit böhmischer Unterrichtssprache. Prag, Wiesner 1894, angez. von F. Kovär 143
Tyndall J., Fragments of science, ausgewählt und für den Schul- gebrauch erklärt von W. Elsässer und P. Mann. Berlin, Gaertner 1894, angez. von J. Ellinger 64
UhlcH., Griechische Schulgrammatik bearb. in Verbindung mit A. Procksch und Th. Bü ttuer- Wobst, 4. Aufl. Leipzig, Teubner 1893, augez. von F. Stolz 126
Ul brich 0., Kurzgefasste französische Schulgrammatik. Berlin,
Gaertner 1894, angez. von F. Wawra 342
Digitized by Google
XIX
MM
Umlauft F., Landschaftsbilder aus der österreichisch-ungarischen Monarchie. Wien, Holder 1895, angez. von F. Grassauer 348
Urbanitzky A. R. von, Physik. Wien, Pest, Leipzig, Hartleben • 1892, angez. von J. A. Kail 355
Varro s. Cato.
Vergili P. Maronis opera iterum rec. 0. Ribbeck, vol. I. Lipsiae
in aedibus B. G. Teubneri 1894, angez. von A. Zingerle 50^ Vietor W., Die Aussprache des Schriftdeutschen. Leipzig, Reisland
1895, angez. von M. H. Jellinek 904 Vietor W. and Dörr F., Englische Scbulgrammatik, 1. Theil:
Laut- und Wortlehre, 2. Aufl. Leipzig. Teubner 1894, angez.
von J. Ell inger 62 Vietor W. und Dörr F., Englisches Lesebuch. Unterstufe. 8. Aufl.
Leipzig, Teubner 1893, angez. von J. Ell inger 63 Vietor W. und Dörr F., Englisches Übungsbuch. Unterstufe.
Leipzig, Teubner 1891, angez. von F. Wawra 775 Volkman n J. Vorlesungen über die Theorie des Lichtes. Leipzig,
Teubner 1891, angez. von J. G. Walle ntin 65 Voll brecht W., Griechische Schulgrammatik. Leipzig, Reisland
1892, angez. von F. Stolz 123
W ackern agel W., Geschichte der deutschen Literatur, 2. Aufl. fortgesetzt von E. Martin. 2. Bd., 3. u. 4. Lieferung. Basel, Schwabe 1892/4, angez. von H. La m bei 231
Waldeck A., Praktische Anleitung zum Unterricht in der latei- nischen Grammatik. Halle a. S., Waisenhaus 1892, angez. von H. Koziol 39
Wangerin s. Neumann F.
War bürg E., Lehrbuch der Experimentalphysik. Freiburg i. B. u.
Leipzig, Mohr 1898, angez. von J. G. W allen tin 795 Weidling s. Meier.
Weißenborn E., Aufgabensammlung zum Übersetzen ins Griechische, 3. Aufl. Leipzig, Teubner 1894, angez. von F. Stolz 332
Weißen fei s R., Goethe im Sturm uud Drang, 1. Bd. Halle, Nie- mayer 1894, angez. von A. von Weilen 981
Wen dt 0., EncykTopädb des englischen Unterrichtes. Hannover,
K. Meyer 1893, angez. von J. E Hinge r 60
Wen sc h s. Schmidt H.
Westen J., Parzival, a knightly epic by Wolfram von Eschenbach translated into english verse, 2 Bände. London, Nutt 1894, angez. von R. Heinzel 757
Westrick F. A., Fünfstellige Logarithmen für den Schulgebrauch zusammengestellt. Münster, Aichendorff 1892, angez. von H. Wittek 244
Wey man C, Studien zu Apuleius und seinen Nachahmern (Sitzungs- berichte der philos.-philol. Classe der k. bayer. Akad. der Wiss. 1898, Bd. 2, Heft 3), angez. von F. Gatscha 732
Wildermann M., Jahrbuch der Naturwissenschaften, 9. Jahrgang. Freiburg i. B., Herder 1894, angez. von G. von Beck -Man na- getta 1009
Wilk E., Grundbegriffe der Meteorologie. Leipzig, Bädecker 1892, angez. Ton J. G. Wall entin 253
Windel s. Müller H. J.
Win gerat ; H. W., New English Readingsbook. Köln, Dumont-
Schauberg 1894, angez. von J. Ell inger 629 Wolfram von Eschenbach s. Bötticher, Weston.
b*
Digitized by Google
XX
Mit
Wolff E.. Goethes Leben und Werke. Kiel u. Leipzig, Lipsius u.
Tischer 1895, angez. von A. von Weilen 981 Wölk an R., Geschichte der deutschen Literatur in Böhmen bis tum
Ausgange des 16. Jahrhunderts. Prag, Haase 1894, angez. von
A. Hauffen 906 Wolstenholme H. J., Die deutschen Heldensagen von G. Klee
with introduction, notes and a complete vocabulary. Cambridge,
University pre*s 1894. angez. von 0. F. Walze 1 181 Woytt G, Entwurf einet* Lehrplanes für den Zeichenunterricht an
preußischen Gymnasien. Leipzig, Pfeiffer 1893, angez. von J.
Wastler 256
Xenophon s. Bachof, Müller H. J.
Xenophons Anabasis und Hellenika in Auswahl, herausg. von F. G. Sorof, 1. Bdchen. Leipzig, Tcubner 1898 (2. Aufl. 1895), angez. von *. ötolz 127, 756
Xenophons Hellenika in ausgewählten Abschnitten für den Schul- gebrauch von K. Saegert. Paderborn, Schöningh 1894. angez. von E. Kaiinka 1069
Stvo<f(üvrog Kvqov 'Avtißnaiq herausg. von E. Bachof, 2. Aufl.
Paderborn 1892, angez. von F. Stolz 127
Zeitschrift für österreichische Volkskunde redigiert von
M. Hab er Unat. Wien u. Prasr, Terapsky 1895, angez. von F.
Grassauer 1099 Ziemer H. , Lateinische Schulgrammatik (11. Aufl. der Schul
grammatik von W. Gillhausen), 1. Theil: Formenlehre.
Berlin, Gärtner 1893, angez. von H. Koziol 35 Zernial U., Englische Grammatik nebst Lesebuch für die Ober-
secunda des Gymnasiums. Berlin, Weidmann 1892, augez. von
F. Wawra 777 Zuberbühler A. , Kleines Lehrbuch der italienischen Sprache.
Zürich, Grell Füßli 1894, angez. von J. Alton 917
Dritte Abtheilung.
Zur Didaktik und Pädagogik.
Der deutsche Unterricht in Quinta. Von A. Hausen blas 75 Frankfurter S. , Graf Leo Thun-Hohenstein, Franz Exner und
Hermann Bonitz. Wien, Holder 1893, angez. von J. Rappold 80 Cohn H., Was kann die Schule gegen die Masturbation der kinder
thun? Berlin, Schoetz 1894 (Anzeige) 82 Das historische Element im Physikunterrichte. Von K. Haas 165 Rethwisch C, Deutschlands höheres Schulwesen im neunzehnten
Jahrhuudert. Berlin, Gaertner 1898, angez. von S. Frank fürte r 170 Über Themen Wechsel. Von J. Koniuda 257 , 866
Der obligate Turnunterricht am Gymnasium. Von A- Kempf 449 Zange Prof. Dr., Realgymnasium und Gymnasium gegenüber den großen Aufgaben der Gegenwart. Gotha, Schloeßmann 1895 (Anzeige) 462 Übersicht neuerer pädagogischer Literatur (Kein VV., Encyklopädisches Handbuch der Pädagogik. Langensalza, Beyer u. Söhne 1894/5 S. 555. — Regen er F., Gruudzuge einer allgemeinen Methoden- lehre des Unterrichts. Gera, Hofmann 1894 S. 556. — Nusser J., Grundlinien der Gyranasial-Pädagogik auf Grundlage der Psychologie. Würzburg, Staudinger 1894 S. 557. — Jäger 0., Pro domo. Reden und Aufsätze. Berlin, Seehagen 1894 S. 557. —
Digitized by Google
XXI
s«it«
Fr ick 0., Pädagogische und didaktische Abhandlungen herausg. ron G. Frick, 2. Bd. Halle a. S., Waisenhaus 1893 S. 557. — Keferstein H., Betrachtende Wanderungen durch die Unter- richts- und Erziehungslehre. Jena, Mauke 1894 8. 558. — Goetze W.( Schulbandsfertigkeit Leipzig, Hinrichs 1894 S. 558. — Rethwisch C, Jahresberichte über das höhere Schulwesen, 7. Jahrgang 1892. Berlin. Guertner 1893 S. 559. — Haas G. E., Der Geist der Antike. Graz, Moser 1894 S. 560. — Cauer P., Die Kunst des Übersetzens. Berlin, Weidmann 1894 S. 561. — Fetter J., Inwiefern lässt sich beim Ma.sseuunterrichte indivi- dualisieren? Wien, Bermaun u. Altmann 1894 8. 561. — Büch- lein für die Jagend. Wien, Beck 1894 S. 561. — Für die Jagend des Volkes, illustrierte Monatsschrift geleitet von K. Hilber und F. Mariner, 3. Jahrgang 1894 8. 562. — Pädagogischer Literaturbericht für Österreichs Schulen und Lenrer herausg. Ton K. Bornemauu, Jahrgang III. und IV. Znaim, Fournier u. Haberlcr S. 562. — Pädagogische Warte, Wochenschrift herausg. von E. Piltz, Jahrgang 1892/3 S. 562. — Schiller H., Die schulhygienischeu Bestrebungen der Neuzeit. Frankfurt a. M., Diesterweg 1894 S. 562. — Kupferschmid A., Das Kindesalter, dessen geistige und leibliche Entwicklung. Freiburg i. B. u. Leipzig, Schorpp 1894 S. 562. — Beyer G. \V., Deutsche Ferienwanderungen. Leipzig, Reichardt 1894 8. 563. — Zwei Abhandlungen des Johann Arnos Comenius übersetzt von U. Th. Lion. Hannover-Linden, Manz u. Lange 1894 8. 563. — Felsch C, Ein Beitrag zur Berichtigung der Herbart - Ziller'schen wissenschaftlichen Pädagogik. Hannover, C. Meyer 1894 S. 563. — Ziegler Tb., Noth wendigkeit und Berechtigung des Real- gymnasiums. Stuttgart, Göschen 1894 8. 563. Deutschlands Schule im Jahre 2000. Berlin, Walther u. Apolaut 1891 S. 563), angez. von J. Rappold 565 Der Unterschleif bei den schriftlichen Maturitätsprüfungen. Von
F. Süss 563 Wetze 1 M., Die Bedeutung des classischen Alterthums für die Lösung
der socialen Aufgaben der Gegenwart. Paderborn, Schöningh 1895 (Anzeige) 566 Beitrage zu einem Stundenbilde des Lateinunterrichtes in der I. Classe.
Von J. Rappold 652 Rappold J, Gymnasialpädagogischer Wegweiser, 2. Aufl. Wien,
Pichlers Witwe u. Sohn 1894, angez. von J. Golling 655 Unser Gymuasialunterricht. Bekenntnisse von Alethagoras. 2. Auri. Braunschweig 1894. Bildung und sittliche Erziehung der Jugend. Von Alethagoras. Braunschweig 1894, angez. von A. Frank 817 Zar Frage der Privatlectüre. Von J. Eibl 821 Zu den homerischen Waffen. Eine Entgegnung von W. Reichel 824 Zar Grammatik der hypothetischen Sätze auf Grund neuerer psycho- logisch-logischer Theorien des hypothetischen Urtheiles. Von
G. Spengler 933, 1012 Frantz A., Schulandachten, 3. Aufl. Leipzig, Teubner 1895 (Anzeige) 944 Zur Vereinfachung der griechischen Schulgrammatik. Von J.
Hu. -uier 1022 frommes österreichischer Professoren- und Lehrer-Kalender für das
Schuljahr 1895/6, 28 Jahrgang, redigiert von J. E. Dasseu-
bacher und F. E. Müllor. Wien, 0. Fromme 1895 (Anzeige) 1024 Zar Frage der Privatlectüre. Von K. Wotke 1131 Zur Construction von iubeo and veto. Von E. Loew 1134 Kalender für Lehrer an höheren Schulen 1896 herausg. von J. Heine-
mann, 2. Jahrgang. Hamburg, Adler 1895 (Anzeige) 1136
Digitized by Google
XXII
Seite
Vierte Abtheilung.
M iscellen.
Deutsche Gesellschaft für Alterthumskunde in Prag 83 Die französischen Feriencurse in Genf. Von St. K. 567 Feier des 70. Geburtstages des Herrn Professors Dr. E. Hoffmann 657 Verein für österreichische Volkskunde 657
Literarische Miscellen. Abel s. Gescbichtschreiber.
Akademischer Kalender für die deutschen Hochschulen Österreichs,
16. Jahrgang 1894/5, herausg. von W. Brix. Wien, Perles 278
Allmers H., Römischer Kalender, 6. Jahrgang für das Jahr 1895,
besorgt von A. Brei tu er. Roma, E. Müller 86
Aus deu tschen Lesebüchern s. Wegweiser durch die classischen Schuldramen.
Barde y E.. Algebraische Gleichungen nebst den Resultaten und den Methoden zu ihrer Auflösung, 4. Aufl. Leipzig, Teubner 1893, angez. von J. G. Wallentin 279
Bayer K., Österreichs Huldigung 274
Bec liste in R., Ausgewählte Gedichte Walthers von der Vogel weide und seiner Schüler, 2. Aufl. Stuttgart, Cotta 1893, angez. von H. Lambel 379.
Bibliothek älterer deutscher Übersetzungen herausg. von A. Sauer. Bd. 1: Die schöne Magelone aus dem Französischen übersetzt von V. VV arbeck, herausg. von J. Bolte. Weimar, Fei her 1894, angez. von A. von Weilen 947
Bibliothek deutscher Schriftsteller aus Böhmen. Prag, Wien u. Leipzig, Tempskv u. Frey tag 1894, angez. von A. von Weilen 948
Blätter des Vereines für Landesk unde von Niederöster- reich s. Frieß.
Bolte s. Bibliothek.
Borehardt W., Die sprichwörtlichen Redensarten im deutschen Volksniunde, 2. Aufl. besorgt von G. Wust mann. Leipzig, Brockhaus 1894, angez. von R. Löhner 843
B rei tn e r s. Allmers.
Brix s. Akademischer Kalender.
Burgerstein L. und Netolitzky A-, Handbuch der Schulhygiene. Jena, Fischer 1895 464
Carraud Z, Lettres de famille erklärt von H. Bretsc h nei der (Prosateurs modernes Bd. VII). Wolfenbüttel, Zwiüler 1894 1141
Catalogus dissertation um philologicarum classicarum.
Leipzig, Fock 1894, angez. von S. Frankfurter 950
('au er P, Die Kunst des Übeisetzens. Berlin, Weidmann 1894, angez. von A. Sehe iud ler 842
Clausen J. und Lew in F.. Dansk Litteraturhistorie i Omrids.
Kjebenhavn, Brederne Salmonsen 1894, angez. von H. von Lenk 85
Crampe R. , Thueydidem nunquam temero usurpare adverbium udvov adiectivi vicem (Separatabdruck aus der Festschrift des Realgymnasiums der Francke'schen Stiftungen zur zweihundert- jährigen Jubelfeier der Universität Halle- Wittenberg 1894), angez. von J. Golling 839
Cwiklinski s. Eos.
Digitized by Googl
xxm
S«ite
Dittmar G., Geschichte des deutschen Volkes, vollendet und heraus?.
Ton E. Stutzer. Heidelberg, Winter 1893, angez. von F. M.
Mayer 659 Divis s. Neubauer. Döberl s. Monnmenta Germaniae.
Eichler G., Die Redebilder in den Schriften Xenophons (Sonder- abdruck aus dem Jahresberichte des Wettiner Gymnasiums zu Dresden). Dresden 1894 838
Eichler H. , Variationen zu Tacitus' Annalen , 2. Hett. Berlin, Weidmann 1894, angez. von J. Golling 839
Einhard s. Geschichtschreiber.
Eos, philologische Zeitschrift, herausg. von der philologischen Ge- sellschaft unter der Redaction von L. Cwikliüski, 1. Jahrgang (polnisch). Lemberg, Gubrynowicz u. Schmidt 274
Ev.' s. Guizot.
840
Festa s. Rostagno.
Festschrift s. Crampe, Volkinann.
Festschrift zur zweihundertjährigen Jubelfeier der vereinigten Friedrichs-Universität Halle- Wittenberg, dargebracht von der Lateinschule der Francke'schen Stiftungen. Halle a. S., Waisen- haus 1894 658
Fickelscherer M., Ovids Metamorphosen (in Auswahl) erklärt. Leipzig, Teubner 1894, angez. von J. Golling
FrieD G. E., War Paul Rebhuhn, der erste deutsche Kunstdrama- tiker, aus Waidhofen a. d. Y. gebürtig V (Separatabdruck aus den Blättern des Vereins für Landeskunde von Niederösterreich). Wien 1894, angez. von A. von Weilen 946
Gaudig s. Wegweiser durch die classischen Schuldramen.
Geschichtschreiber, Die, der deutschen Vorzeit, 2. Ge^ammt- ausgabe. XVI. Bd.: Kaiser Karls Leben von Einhard, übersetzt von 0. Abel, 3. Aufl. bearb. von W. Watten b ach. Leipzig, Dyk 1893. angez. von F. M. Mayer 662
Gleim s. Schiiddekopf.
Gl öde 0., Die deutsehe Interpunctionslehre. Leipzig, Teubner 1893, angex. von R. L ö h n e r 378
Grundriss der theologischen Wissenschaften s. Müller.
Guizot F. P. G., Discours sur l'histoire de la revolution d'Angle- terre. edited by H. W. Eve. Cambridge, University Press 1894 86
He wiemann J., Kalender für Lehrer an höheren Schulen, Jahr- gang 1895. Hamburg, Adler 278 Heinse s. Schüddekopf.
Hemp^l G. und Wilhelm K., Die Bäume und Sträucher des Waldes, 10. u. 11. Lieferung. Wien, Holzel 1895, angez. von G. Beck von Mannagetta 1029
Eerodot s. Sitzler.
Hör at ins Q. Flaccus Satiren und Episteln erklärt von G. T. A. Krüger. 1. Bdchen, 13. Aurl. besorgt von G. Krüger. Leipzig, Teubner 1894. angez. von F. Hanna 841
Houdek & Hervert s. Mitteilungen.
Huber J. C, Bibliothek medicinischer Classiker, Bd. 1: Die Gynäko- logie des Soranos von Ephesos übersetzt von H. Lüneburg, commentiert von J. C. Huber. München, Lehmann 1894. anijez. von W. Wein berger 1027
Digitized by Google
XXIV
Bttti
Jäger 8. Thukydides.
Jire6ek H. R. von, Unser Reich vor zweitausend Jahren. Eine Studie zum historischen Atlas der österreichisch-ungarischen Monarchie. Wien, Holzel 1893, angez. von J. Loserth 275
Jiriczek 0. L., Die deutsche Heldensage. Stuttgart, Göschen 1894, angez. von F. Khull 1138
Klee G., Bilder aus der älteren deutschen Geschichte, 3. Reihe.
Gütersloh, Bertelsmann 1892, angez. von F. M. Mayer 661 Köhler s. Lieber.
Köpke R., Die lyrischen Versmaße des Horaz, 5. Aufl. Berlin,
Weidmann 1894, angez. von A. Ptihringer 945
Kränelin K., Leitfaden für den botanischen Unterricht, 4. Aufl. Leipzig, Teubner 1893, angez. von G. Beck von Mannagetta 1028
Kunze A. , Sallustiana. Leipzig, Simmel 1893, angez. von A. Scheindler 179
La lin £., De particularum comparativarum usu apud Tcrentium.
Norrcopiae 1894, angez. von J. Golling 839 Lamartine A. de, Gutenberg, erklart von H. Bretschne ider
(Prosateurs modernes Bd. VI). Wolfenbüttel, Zwißler 1894 102b Langls Bilder zur Geschichte (Abth. Denkmäler der Baukunst) 376 Lavisse E., Re'cits et entretiens familiers sur l'histoire de France
jusqu'en 1328, erklärt von H. Bretschneider (Prosateurs
modernes Bd. III). Wolfenbüttel, Zwißler 1893 1140 Leitzmann s. Schüddekopf. Lewin s. Clausen.
Lieber H. und Köhler A., Arithmetische Aufgaben. Berlin, Simion
1894, angez. von J. Kessler 846
Lindner Tb., Geschichte des deutschen Volkes, 2 Bände. Stuttgart,
Cotta 1894, angez. von J. Loserth 949
Lyon 0., Bismarcks Reden und Briefe. Leipzig, Teubner 1894 844
Marx F., Chauvinismus und Schulreform im Alterthura. Breslau,
Köbner 1894 843
Mittheilungen aus der Firma Dr. Houdek & Hervert, Fabrik physikalischer Apparate und geometrischer Modelle. Prag, angez. von J. G. VV allen tin 278
Monumenta Germaniae selecta ab anno 768 usque ad annuro 1250 edidit M. Doeberl, 5. Bdchen. München, Lindauer 1894, angez. von J. Loserth 275
Müller A., Kircheugeschichte, 1. Bd. (Grundriss der theologischen Wissenschaften, Bd. 1, Theil 4). Freiburg i. B., Mohr 1892, angez. von F. M. Mayer 660
Müller H. J. s. Thukydide«,.
Müller-Fraureuth K., Die Ritter- und Räuberromane. Hailea. S„ Niemeyer 1894, angez. von A. von Weilen 1138
Neubauer J. und DiviS J., Jahrbuch des höheren Unterrichts- wesens in Österreich, 8. Jahrgang. Wien u. Prag, Tempsky 1895 568
Nico lad oni A Johannes Bünderlin von Linz und die oberöster- reichischen Täufergemeinden in den Jahren 1525—1531. Berlin, Gaertner 1893, angez. von J. Loserth 276
Ohl mann E., Die deutschen Schutzgebiete nebst den Samoainseln (Sonderabdruck aus der E. von Seydlitz'schen Geographie, Aus- gabe D, Heft 4). Breslau, Hirt 1894
845
Digitized by Google
XXV
Mit
Olbricht R., Lehrbach der Procent- und Zinsrechnung. Stuttgart, Maier 1894, angez. von J. Kessler 846
Österreichisches Literaturblatt redigiert von F. Schtirer, 4. Jahrgang, angez. von J. Lampe 1 180
Ovid s. Fickelscherer.
Parmann S., Kristian Johanuesen, Fortegnetse over Undervisnings- materiel for Folkesholer ug haiere Loareanstalter, 2. Aurl. Kristi- ania, Mailing 1893, angez. von H von Lenk 86
Pätzolt F., Paraphrasen von Briefen Ciceros zu lateinischen Stil- Übungen in Prima. Berlin, Gaertner 1895, angez. von A. Kor- nitzer 1025
Pitt Press Series 845
Poppendorf G., Unsere wichtigsten essbareu Pilze. Berlin, Oppen- heim 1895, angez. von G. Beck von Mannagetta 1028
Prosateurs modernes s. Carraud, Lainartiue, Lavisse.
Quellenschriften s. Schüddekopf.
Bauscbmaier A., Piecolo vocabulario italiano. Ansbach, Eichinger
1894, angez. von J. Alton 949 fieclams Universal-Bibliothek s. Tetzner.
Beclus O., En France in Auswahl herausg. von K. F. Th. Mayer (Schnlbibliotbek französischer und englischer Prosaschriften aus der neoeren Zeit herausg. von L. Bah Isen und J. Henges- bach, Abth. 1. Französische Schriften, 6. Bdchen. Berlin. Hey- felder 1894 845
Riehl W. H . Land und Leute, Schulausgabe mit Anmerkungen. Stuttgart, Cotta 1895 844
Bostagno E. e Festa N., Indice dei codici greci Laurenziani non oonpresi nel catalogo del Bandini {Sonderabdruck aus den Studi i tdi am della filologia classica vol. I). Firenze 1889, angez. von W. Weinberger 658
Sallustius s. Kunze. Sauer s. Bibliothek.
Schau ffler Th., Quellenbüchlein zur Culturyeschichte des deutschen Mittelalters: dazu: Erläuterungen zum Quellenbuchlein. Leipzig, Teubner 1892/4, angez. von J. Loserth 276
Schillraann R. , Die Entdeckung Amerikas durch Christoph Columbus am 12. October 1492. Berlin, Nicolai 1892, angez. von F. M. Mayer 662
Schmitt H., Präparation zu Sophokles' Antigene. Hannover, Goedel 1894, angez. von A. Primoiic 83
Schneider G., Hellenische Welt- und Lebensanschauuugen in ihrer Bedeutung für den gymnasialen Unterricht. Gera, Hofmann 1893, angez. von F. M. Mayer 661
Schüddekopf K , Briefwechselzwischen Gleim und Heinse, 1. Hälfte (Quellenschriften zur neueren deutschen Literatur- und Geistes- gesebichte herausg. von A. Leitzmann, Heft 2). Weimar, Felber 1894, angez. von A. von Weilen 1139
Schürer s. Österreichisches Liter aturblatt.
Seiler F., Die Fntwicklung der deutschen Cultur im Spiegel des deutschen Lehnwortes, 1. Bd. Halle, Waisenhaus 1895, angez. von M. H:. Jellinek 1028
Seydlitz s. Öhlmann.
Simon J., Ans Griechenland. Graz, Cieslar 1894, angez. von S. Frankfurter 376
Digitized by Google
XXVI
S«he
Sit zier J., Präparation zu Herodot Buch VI, 2 Hefte. Gotha, Perthes 1894, angez. von A. Scheindler 842
Sophokles' Philoktetes herausg. von F. Schubert, 2. Aufl. Wien u. Prag. Tempsky 1894, angez. von S. Reiter 945
Sophokles ». Schmitt.
So ran os s. Huber.
Sprachpauke, eine, oder kein dogma der ortografi fon F. S. Bonn, Hanstein 1894, angez. von M. H. Jellinek 1027
Staggemeier A.. General-maps for the illustration of physical geography, part. I. Kopenhagen, Hoffenberg 1893, angez. von
F. Grassauer 568 Studi italiani di filologia classica 8. Rostagno.
Suran G., Übersicht der römischen Literaturgeschichte (dechisch).
Prerau 1892, angez. von A. Fischer 1026
Tetzner F., Deutsche! Wörterbuch. Leipzig, Reclam (Universal-
Bibliothek 3168-3170), angez. von R. Löhner 843
Thukydides erklärt von F. Müller, 2 Tbeile (Velhagen und Klasings Sammlung lateinischer und griechischer Schulausgaben herau>g. von H. J. Müller und 0. Jäger) 1894, angez. von
G. Vogrinz 179 Tschache G., Material zu deutschen Aufsätzen in Stilproben,
Dispositionen oder kürzeren Andeutungen, 2 Bdchen, 4. Aufl. bearb. von F. Drischel und R. Haatke. Breslau, Kern 1893, angez. von J. Schmidt 1140
Ussing J. L., Graesk og romcrsk Metrik. Kjebenhaven, Gyldenlal
1893, angez. von H. von Lenk 84
Volkmann W., Uriel Acosta (Sonderabdruck aus der Festschrift zur 250jährigen Jubelfeier des Gymnasiums zu St. Maria Magda- lena zu Breslau). Breslau, Morgenstern 1893, angez. von H. von Lenk 85
Walther von der Vogelweide s. Bechstein. Wattenbach s. Geschichtschreiber.
Wegweiser durch die classischen Schuldraraen. 5. Bd., Abth. 3 bearb. von H. Gau d ig (Aus deutschen Lesebüchern Bd. 62). Gera u. Leipzig, Hofmann 1893, angez. von R. Löhner 464
Wessel P., Lehrbuch der Geschichte für die Prima höherer Lehr- anstalten, 2. Theil. Gotha, Perthes 1892, angez. von F. M. Mayer 659
Wessely J. E., Gramraatisch-stilistisches Wörterbuch der deutschen Sprache, 2. Aufl. Leipzig, Reislaud 1894, angez. von J. Schmidt 1139
Wilhelm s. Hempel.
Wuensch R, De Taciti Germaniae codicibus gerinanicis. Doctor- dissertation. Marpurgi Cattoruin 1893, angez. von H. Schefczi k 1137
Ziegel er, Dispositionen zu deutschen Aufsätzen für Tertia und üntersecunda, 2. Theil, 2. Aufl. Paderborn, Schöningh 1893. angez. von J. Schmidt 1139
Programmenschau.
Ammann J. J.? Das Verhältnis von Strickers Karl zum Rolands- lied des Pfaffen Kourad (Fortsetzung). Progr. des Gymn. in • Krumau 1893, angez. von F. Khull 181
Digitized by Google
XXVII
Seite
Babuder G., L'ousiderazioni sulla poeaia popolare in generale con ispeciale riguardo a quella della Grecia raoderna, 2. Theil. Progr. des Gymn. in Capodistria 1893, angez. von J. Alton 286
Badstube r H., I. Charaktere ans dem Nibelungenliede und der Kudrun. II. Nordische tieerfahrt, Schauspiel vou H. Ibsen. Progr. des deutschen Gyran. in Pilsen 1893, angez. von F. Khull 181
Bares F., Adelige und wappenfübreude Geschlechter in der Stadt Jungbunxlau in den Jahren 1471—1620 (cechisch). Progr. des Gymn. in Jungbuuzlau 1893, angez. von J. Peisker 468
Beuedetti G., Giuseppe Tartiui. Progr. des Gymn. in Pola 1893, angez. von J. Alton 379
Bass J., Geschichtliche Analogien. Progr. der Oberrealschule im XV. Bezirke Wiens 1893, angez. von J. Loser th 381
Benes J., Katalog der Lehrer- und der Schülerbibliothek der deutschen Landes- Überrealschule in Frößnitz. Progr. der genannten Anstalt 1893, angez. von J. Kap pol d 384
Bizon F.. Ciceros Erziehungs-Lleul (polnisch). Progr. des Gymn. in Neu-^andec 1893, angez. von B. Kruczkiewioz 850
Blumen t« i tt F., Einiges über Juan Yalera. Progr. der Realschule in Leitraeritz 1894, angez. von A. Würzner 955
Boguck i M. K.j Lukians aus Saniosat.i llXrjOetg loioQftu ins Pol- nische übersetzt. Progr. des Gymn. in Boehnia 1893, angez. von B. Kruczkiewicz ö50
Brajkoviö T., Der Dialect von Penasto (serbo-croatisch). Progr. des Gymn. iu Cattaro 1893, angez. von J. 8ket 858
Brief S., Die Coniumtioneu des Polyimis. III. Theil. Progr. des Gymn. im XVll. Bezirke von Wien 1894, angez. von J. Galling 951
Brosen F., The english tonic accent. Progr. der Landes-Oberreal- schule in Kremsur 1893, angez. von £. Nader 665
Bachner A., Die Feier des 40jährigen Bestandes der Landes- Unterrealschule in Waidhofen a. d. Y. Progr. der genannten Anstalt 1893, angez. von J. Kap pol d 383
Bulid F., Auctarium inscriptionum, quae a mense Iunio a. 1892 ad mensem lunium a. 1894 iu c. r. rnuseum archaeologicum Salon i- tanum Spalati illatae sunt. Progr. des Gymn. iu Spalato 1894, angez. von J. W. K u b i t s c h e k 853 .
Cech L., Psychologie der dramatischen Dichtungen Häleks (cechisch). Progr. der Landes-Oberreaischule in Teltsch 1893, angez. von F. Krejöi 382
Czycikiewicz A., Betrachtungen über Homers Odyssee. Progr. des üymn. in Brody 1893. angez. von J. «Jolling 569
Daumann A., C. Iulii Caesaris commentarioruiu supplemeuta quo- modo inter se cohaereaut. pars prior. Progr. des Gymn. in Braunau (Böhmen) 1893. angez. von I. Pr am in er 281
Decker A., Geschichte der Schulen Wittiugaus (öechisch). Progr. des Communal-Kealgymn. in Wittingau 1893, angez. von J. Peisker 466
Deinbitzer Z.t De ratiouis mutuae apud Öallustium signiheatione. Progr. des Gymn. in Kolomea 1&93, angez. von B. Krucz- k i e w i c z öö 1
DolejSek B., Geschichte und Proctss der Romanisieruug römischer Provinzen (öechisch). Progr. des böhra. Gymn. in üngarisch- Hra.iisch 1893, angez. von A. Fischer 1144
Dole schal A., Das rparticipe nasse'- in activer Verbalconstruction von den ältesten Zeiten der Sprache bis auf die Gegenwart. Progr. der Oberrealschule in Steyer 1893. angez. von A. Würz ner 286
Digitized by Google
XXVIII
Seite
Dorsch J.j Ein Bnitrag zur Kenntnis der griechischen Sepulcral- alterthümer. Progr. des Gymn. in Kaaden 1893, angez. von R. Weißhäuul 279
Duschinsky W., Sur le Misantrope de Moliere. Progr. der Real- schule im VII. bezirke von Wieu 1893, angez. von A. Würzner 284
Ehrcngruber St., De carmine panegyrico Messalae pseudo-Tibul- liano. Progr. des Gymn. in Kremsmünster 1894, angez. von H. St. Sedlmayer 1145
Fait E., Die Krim, ihre Naturschönheiten und Denkwürdigkeiten (cechisch). Progr. der Realschule in Rakonitz 1893, angez. von J. Peisker 469
Fäulhammer A., Politische Meinungen und Stimmungen in Wien in den Jahren 1793 und 1794. Progr. des Gymn. in Salzburg 1893, angez. von J. Loser th 381
Fischer P. <ir. und Köppner F., Der gestirnte Himmel. Versuch einer Übersetzung der 'i'haenomena Aratea' des Rufus Festus Avienus (1—930;. Progr. des Gymn. in Komotau 1893, angez. von J. Golling 570
Giedroyc A., Zusammenstellung der Eigenschaften der Figuren auf der Oberfläche der Sphäre mit den Eigenschaften ebener gerad- liniger Figuren, 1. Theil (polnisch). Progr. des Gymn. in Tar- nopol 1893, angez. von F. Tomaszewski 92
Groag J., Der Charakter Julius Casars nach Shakespeares gleich- namigem Trauerspiele. Progr. der Realschule in Linz 1893, angez. von E. Nader 665
Gustawicz B . Theorie der Loxodrome und des lozod römischen Dreiecks, 2 Theile (polnisch). Progr. des III. Obergymn. in Krakau 1891/2, angez. von F. Tomaszewski 92
Hackel H., Geschichte des Gymnasiums iu Freistadt in den ersten 25 Jahren seines Bestandes (1867-18931, 1. Theil. Progr. der genannten Anstalt 1893, angez. von J. Rappold 470
Hämmerle A-, Der Vorarlberger Dialectdichter Dr. Caspar Hagen. Progr. des Gymn. iu Brixen 1894, angez. von F. Prosen 857
Harwota G., Teschen uud das Teschener Gebiet in geographisch- statistischer Hinsicht (polnisch;. Progr. des Gymn. iu Przemysl 1893, ungez. von R. F. Kaindl 1146
Hayder L., Charakteristik des Pädagogen in der Sophokleischen Elektra. Progr. des Gymn. in Sanok 1893, angez. von B. Kruci- kiewiez 848
Heidrich G., Über Nonius' Citate aus Varros Werke vom Landbau und ihre Bedeutung für die Kritik. Progr. des Gymn. in Pola 1893, angez. von J. Alton 379
Hendrych J., Stellung des französischen Adjectivs. Progr. der Oberrealschule in Görz 1893, angez. von A. Würzner 286
Hergel G., Mittheilungen an die Eltern jener Kinder, die sich dem Mittelschulstudium widmen, und an diese selbst. Progr. des Commuual-Untergyinn. in Aussig 1894, angez. von J. Rappold 1148
Herr mann A., Zur Geschichte der Schul Verhältnisse St. Pöltens von der Mitte des XVI. Jahrhunderts bis gegen Ende des X VI 11. Jahrhunderts. Progr. der Landes-Realschule und des Obergymn. in St Pölten 1893, angez. vou J. Rappold 470
Hes G., Über das Einwirken des Johannes Vitezius de Zredna und Georgs von Podöbrad auf die Wahl des Mattlr.as Comnus zum König von Ungarn. Progr. des Gymn. in Neuhaus 1893, angez. von J. Peisker 467
Digitized by Google
XXIX
Hoiob J.. Unter den erhaltener. Handschriften der Germania des Tacitus ist die Stuttgarter Handschrift die beste. Progr. des Gymn. in Weidenau 1893, an gez. von I. P ramm er 282
Holter J, Das Gymnasium des Organisations-Entwurfes und unser beutiges Gymnasium. Progr. des Gymn. in Mährisch-Trübau 1894, angez. von F. Prosen und J. Kappold 959, 1147
Hopf A. , Anton Wolfradt, Fürstbischof von Wien und Abt des Benedictinerstiftes Kremsmünster, geheimer Rath und Minister Kaiser Ferdinands II. Abth. 2. Progr. der Coramunal-Oberreal- schule im VI. Bezirke von Wien 1893, angez. von J. Loserth 380
Hordiöka A-, Die Lateinschule in Schlaggenwald (1514 — 1624). Progr. des Neustadter deutschen Gymn. in Prag (Graben) 1894. angez. von J. Kappold 1147
Hospodka W., Ist eine wesentliche Reform unserer Gymnasien wünschenswert? (öechisch). Progr. des Communal-Ober^ymn. in Hohenmauth 1893, angez. von F. Krejßi 861
Hübner F., Milton und Klopstock. Progr. der Mittelschule in Reichenberg 1893, angez. von E. Nader 665
Jaglarz A-, Netz und Gewebe der Kegelschnitte (polnisch). Progr.
des Gymn. in Tarnow 1892, angez. von F. Tom asze wski 91 Jurenka H., Pindars erste und dritte olympische Ode. Proben einer
exegetisch- kritischen Ausgabe. Progr. des Gymn. im IX. Bezirke
von Wien 1894, angez. von H. St Sedlinayer 1144 Jüthner K., Zur Weltchronik Rudolfs von Ems. Progr. des Gyran.
in Arnau 1893, angez. von F. Khull 284
Kessler J., über die Veränderlichkeit der elektromotorischen Kraft und de? Widerstandes galvanischer Elemente. Progr. des deutschen Gymn. in Kremsier 1893, angez. von J. G. Wall entin 863
Kiebel A., Galileis Untersuchung der Fallbewegung. Progr. der griech.-orient. Realschule in Czernowitz 1894, angez. von J. G. Wallentin 956
Kitz berger J., Das Princip der virtuellen Geschwindigkeiten und seine Verwendung im Gymnasialunterrichte. Progr. des Gymn. in Landskrun 1893, angez. von J. G. Wallentin 1032
Klein F., Bemerkungen zur Wortbildungslehre im Lateinischen. Progr. des Gymn._ in 'feschen 1894, angez. von F. Stolz 1030
Kluibenschedl J., Uber das Orinocosystem und dessen Erschließung. Progr. der Unterrealschule in Bozen 1893, angez. von F. Gras- sauer 668
Knapitsch B., Untersuchung des Säuerlings bei Steinbüchel in Krain. Progr. der Realschule in Laibach 1893, angez. von J. A. Kail 574
Knöpf ler J., Heinrich Hackel, k. k. Gymnasialdirector. Eine bio- graphische Skizze. Progr. des Franz Joaeph-Gymn. in Freistadt (Oberösterreich) 1894, angez. von J. Rappold 1148
Knott R., Teplitzer Leben im XVI. Jahrhundert. Progr. des Com- munal-Real- und ObeTgymn. in Teplitz 1893, angez. von S. Gorge 572
Kobylanski J., De enuntiatorura consecutivorum apud tragicos Graecos usu ac ratione. Progr. des Gymn. in Kolomea 1894, angez. von H. St. Sedlmayer 1145
Komorczynski K., Beobachtungen über die Fauna der deutschen Dichtung. Progr. des Gymn. in Troppau 1894, angez. von F. Prosch 1031
König E.. Ästhetische Studien über Racines Iphigenie. Progr. der Realschule in Steyr 1894, angez. von A. Würzner 953
Digitized by Google
XXX
Seite
Konäpek J., Thukydides' Geschichte des peloponnesischen Krieges Buch II, 1 — 54 tibersetzt (iechiscb). Progr. des Coramunal-Real- und Übergymn. in Neubvdiov 1893, angez. von A. Fischer 1141
Kö ppner F., Die Sage von Hero und Leander in der Literatur und Kunst des classischen Alterthutns. Progr. des Comraunalgymn. in Komotau 1894, angez. von J. Göll in g 952
Kö ppner s. Fischer.
Korczynski J, Elementare Theorie der Determinanten (polnisch). Progr. des St. Hyacinth-Gymn. in Krakau 1892, angez. von F. Tomaszewski 91
Krakau F., Aus der Flora von Steiermark. Progr. des II. Gymn. in Graz 1894, angez. von G. Beck von Mannagetta 1033
K recar A., Böhmische psychologische Literatur (cechisch). Progr. des Gyinn. in Schlan 1893, angez. von F. Krejöi 382
Kreutz EL, Aus dem Manuscripte eines Lehrbuches der Logik (dechisch). Progr. des Gyrau. in Trebitsch 1893, angez. von F. Kovär und F. Krejci 183, 667
Kreutzinger K., Racines Athalie iu sprachlicher Beziehung. Progr.
der Realschule in Jägerndorf 1893, angez. von A. VVürzner 284
Kry stüf ek J., Die Bedeutung der gesetzgebenden Nationalversamm- lung in der Geschichte der französischen Revolution (Schlust»; cechisch). Progr. des böhm. Gymn. in Budweis 1893, angez. von J. Peisker 469
Kusionowicz isi., Demosthenes' Rede gegen Aristokrates ins Pol- nische übersetzt Progr. des Gymn. in Roloraea 1893, angez. von B. Kruczkiewicz 848
La harn er A., La Fonetica trattata come scienza ausiliaria nell'
insegnamento della lingua tedesca col metodo analitico. Progr.
der Überrealschule in Rovereto 1898, angez. von J. Alton 287 Lauger 0., Über die Klarheit der französischen Sprache. Progr. der
Oberrealschule in Linz 1894, angez. von A. Würmer 955 Leneöek 0., Über Pyroxen und Amphibol. Progr. des Gymn. in
Leitmeritz 1893, angez. von J. A. Kail 957 Litynski M., Kaiser Tiberius im Lichte der neueren Forschung
(polnisch). Progr. der Oberrealschule in Lemberg 1893, angez.
von R. F. Kaindl 1146 Löf f ler A , Über Klima, Ptianzeu und Thiergeographie Nordamerikas.
Progr. des Gymn. in Brüx 1893, angez. von F. Grassauer 90 Ludewig A . Schliemanns Ausgrabungen und die homerische Cultur.
Progr. des öffentl. Privat-Untergymn. an der Stella matutina in
Feldkirch 1893, angez. von J. Jüthner 570 Lukasch J., Die blattbnrtigen Knospen der Tolmiea Menziesü Torr.
AGray. Progr. des Gymn. in Mies 1894, angez. von G. von Beck-
Mannagetta 1033
Mair G.f Jenseits der Rhipäen. A. Die Fahrten des Pytheas in der Ostsee. B. Ultima Thüle. Ein Beitrag zur Geschichte des Bern- steinhandels. Progr. des Gymn. in Villach 1893/4, angez. von S. Gorge 571
Maxi mo wie z K„ Beiträge zur Theorie der Diffusion. Progr. der griech.-orient. Realschule in Czernowitz 1893, angez. von J. G. Wallentin 957
Milkoviö S., Über die Erziehung und den Unterricht bei den alten Griechen und Römern (serbo-croatisch). Progr. des Gymn. in Spalato 1893, angez. von J. Sket 857
Mitroviö B., Cipro nella storia meridionale del commercio Levan- tino. Progr. der Communal-Oberrealschule in Triest 1893, angez. von J. Loserth 381
Digitized by Google
XXXI
Moskwa R., Über das Pascal 'ach e Sechseck und das Brianchon'sche Sechsseit (polnisch), 2 Theile. Progr. des Gymn. in Drohobycz 1892/3. an gez. von F. Tomaszewski 93
ilüllner K., Die Charaktere Theophrasts, La Bruyeres und Rabeners. Progr. der öffentl. Realschule im VIII. Bezirke von Wien 1894, angez. von A. Wtirzner 953
Museo il di San Doiiato. Progr. des Gymn. in Zara 1893/4, angez. von J. W. Kubitschek 662
Neu mann F., Adalbert Stifter. Hin Beitrag zu seiner Biographie.
Progr. der deutschen Realschule in Pilsen 1893, angez. von F.
Prosch 88 Noe H., Aus Goldonis „Denkwürdigkeiten zur Geschichte seines
Lebens und seiner Bühnenwerke. Progr. des II. Gymn. in Graz
1893, angez. von J. Alton 182
Oberländer S., Der französische Unterricht nach der analytisch- syntaktischen Methode an der Unterrealschule. Progr. der Landes- Realschule in Neutitschein 1894, angez. von A. Würzner 954
Pädagogische (Über die) Bedeutung der griechischen Literatur (pol- nisch). Progr. des Gymn. in Stryj 1893, angez. von B. Krucz- kiewiez 852
Pajk J., Sallust als Ethiker. Progr. des Franz Joseph-Gymn. in Wien 1894, angez. von I. Prammer 846
Pawel J., Johann Wilhelm Ludwig Gleim, der Freund und der Dichter der Jugend. Progr. der Realschule im I. Bezirke von Wien 1894, angez. von F. Prosch 856
Piristi H., Prodigien, Wunder und Orakel beim Historiker Zosiinus. Progr. des fürstbischöfl. Privatgymu. am Seminarium Vincen- tinum in Brixen 1893, angez. von J. Zingerle 665
Polaschek A., Casars Bürgerkrieg, das bellum Alexandrinum und bellum Africum und der codex Vindobonensis. Progr. des Gymn. in Czernowitz 1893, anges. von I. Prammer 281
Poljanec J., Einiges über die romantische Poesie der Serben. Die Hochzeit des Maxim Ornojevic. Ein Volkslied (slovenisch). Progr. des Gymn. in Rudolfswert 1893, angex. von J. Sket 859
Pulitzer Th., Beiträge zum Unterrichte in der Chemie. Progr. der Landes-Oberrealschule in Neutitschein 1893, angez. von J. A. Kail 572
Rafner 0., Die sogenannte Sokratische Methode, dargestellt nach Xenophons Memorabilien und auf ihre Anwendbarkeit im Gym- nasialunterrichte geprüft Progr. des Untergymn. in St. Paul
1894, angez. von J. Golling 951 Raile G-, L'elemento classico nella Gerusalemroe Liberata di Tor-
Juato Tasso. Progi. des Gymn. in Rovereto 1893, angez. von . Alton 182 Kehof Tb., Chrudimer Gymnasialchronik (öechisch). Progr. des Real-
und Ober*ymn. in Chrudim 1893, angez. von F. Krejöi 668 Rosoll Dr., 1. Über den mikrochemischen Nachweis des Curcumins und Coniins in den vegetabilischen Geweben, 2. Über vegetabi- lische Faserstoffe. Progr. der Landes-Oberrealschule in Wiener- Neustadt 1894, angez. von J. A. Kail 959 Ruff F., Die Bibliothek der niederösterr. Landesunterrealschule in Waidhofen a. d. Y. Progr. der genannten Anstalt 1894, angez. von J. Rappold 1035
Digitized
XXXII
Seit«
Ruth F., Des D. Iunius Iu Yenalis V. und VIII. Satire (Übersetzungs- probe; öechisch). Progr. des Communal-Untergymn. in Öaslau 1893, angez. von A. Fischer 1143
Rybczuk P., Quibus graramaticis formis Horatius agentium fines in suis operibus expresserit. Progr. des Gymn. in Tarnopol 1893, angez. von B. Kruczkiewicz 852
Rychlik J., Geschichte der ehemaligen Collegiatkirche in Jaroslau (cechisch). Progr. des Gymn. in Jaroslau 1893, angez. von R. F. Kaindl 1147
Salzer A., Die Sinnbilder und Beiworte Mariens in der deutschen Literatur und lateinischen Hymnenpoesie des Mittelalters. Progr. des Gymn. in Seitenstetten 1893, angez. von F. Khull 181
Sanat BM Die Elektricität als Prüfungsmittel des Hörvermögens upolnisch). Pro^r. des Gymn. in Brzezany 1893, angez. von F. Tomasze wski 94
Sander H., Einige Actenstücke zur Geschichte Vorarlbergs im Zeit- alter des deutschen Bauernkrieges. Progr. der Realschule in Inns- bruck 1893, angez. von J. Loserth 380
Schmidt A., Zum Sprachgebrauch des Livius in den Büchern I. II. XXI. und XXII., 1. Theil. Progr. des Landes-Real- und Obergymn. in St. Pölten 1894, angez. von J. Golling 952
Schwenden wein H., Das regelmäßige 257. Eck (Fortsetzung und Schluss). Progr. des Gymn. in Teschen 1893, angez. von J. G. Wallentin 863
Schuster M. Zum stereometrischen Unterrichte in der 6. Classe an österr. Gymnasien. Progr. des Gymn. in Ried 1893, angez. von J. G. Wallentin 955
Simon J., De comparationibus, quae in Catulli carminibus leguntur.
Progr. des Gymn. in. Cilli 1893, angez. von C. Ziwsa 87
Skoda A., Metrische Übersetzung des pseudovergilisehen Culex (cechisch). Progr. des Real- und Obergymn. in Pfibram 1893, angez. von A. Fischer 1142
Söffe' E., Rudolf von Habsburg im Spiegel der deutschen Dichtung. Progr. der k. k. deutschen Staats-Oberrealschule in Brünn 1893, angez. von F. Prosch 88
Sonntag J., Die Verwendung der Oxalsäure zu Experimenten und Reactioneu. Progr. der Landes-Oberrealschule in Znaim 1893, angez. von J. A. Kail 573
Spika J., De usu praepo>itionura in L Annaei Senecae tragoediis. Progr. des Gymn. im XVII. Bezirke von Wien 1893, angez. von J. Golling 570
Stastn$- J., Studie über den harpalischen Proccss (cechisch). Progr.
des böhm. Gymn. in Prag (Korugasse) 1893, angez. von A.
Fischer 1142 Stefan A., Laut- und Formenbestand in Guillaumes Ii clers' Roman
„FergusM. Progr. der Oberrealschule in Klagenfurt 1893, angez.
von A. Würzner 284 Steffanides F., Kaiserin Adelheid, Gemahlin Ottos I. des Großen.
Progr. der Realschule in Böhmisch-Leipa 1893, angez. von J.
Loserth 379 Ötolovsky E., 1. Proben von Übersetzungen horazischer Gedichte
unter Anwendung des quantitierenden, accentuierenden und
quantitierend-accentuierenden Princips. 2. Des Q. Horatius Flaccus
epistula ad Pisones in accentuierenden Hexametern übersetzt
(cechisch). Progr. des Gymn. in Taus 1893/4, angez. von A.
Fischer 1143
Digitized by Googl
XXX1I1
Seite
Stritoi' A-. Über den methodischen Unterricht des Deutschen in der I. und II. Classe der slovenisch-utraqu istischen Gymnasien (slovenisch/. Progr. des Untergymn. in Laibach 1893, angez. von J. Sket 860
Tauber J., Ziele und Wege des französischen Unterrichtes auf der Unter- und Mittelstufe der österreichischen Realschulen. Progr. der Landes Oberrealschule in Krems 1898. angez. von A. Würmer 285
Tertsch L., Zur Geschichte des deutschen Communal-Untergymn. itl Gaya. Progr. der gen. Anstalt 1893, angez. von J. Rappold 383
Thir K., Hradiste des Berges Tribor als Festung in iler Vergangen- heit, 1. Theil (cechisch). Progr. des Gvmn. in Täbor 1893, angez. von J. Peisker 4o?>
Tomanetz K., Studien zur Syntax in Grillparzers Prosa. Progr. de« Gymn. im VIII. Bezirke von Wien 1894, angez. von F. Prosch 1031
Unterforcher A., Zur slavischeu Namenforschung in Tirol, Räto- romanisches aus Tirol. Progr. des Gymn. in Eger 1892 (dazu: Rätoromanische Ortsnamen aus Pflanzennamen, Zeitschrift des Ferdinandeuins III. Folge, 36. Heft 1892), angez. von W. Meyer- Lnbke 89
Urbas W., Unterschiede zwischen der deutschen und slovenischen Syntax. Progr. der Staats-Oberrealschule in Triest 1893, angez. Ton J. Sket 85$»
Vieltorf H., Der botanische Unterricht auf der Unterstufe an den foterr. Gymnasien. Progr. des Staatsgymn. im II. Bezirke von Wieu 18C4, angez. von G. Beck von Mannagetta 1034
Vogl B., Die Schmetterlingsblütler des salzburgischen Flachlandes. Progr. des fürst-erzbischöti. Gymn. am Collegium Borromaeum in Salzburg 1894. angez. von G. Beck von Mannagetta 1033
Vogrini G., Der homerisclie Gebrauch der Partikel El. tl mit dem Indicativ und Überblick über die Formen der Bedingungssät/.e bei Homer. Progr. des II. deutschen Gymn. in Biiimi 1893, angez. von J. Gollin<r 509
Wastl J., Chronologischer Rückblick auf das erste Decennium des Bestandes der Lehranstalt. Progr. des Gymn. im XII. Bezirke von Wien 1893, angez. von E. Eich ler HG
Weitzenböck G., Tagebuch des französischen Unterrichtes in der ersten Classe. Progr. der Landes-Oberrealschulo in Graz 1894, angez. von A. Würzner 954
Wenk F., Die internationale Stellung des Französischen. Progr. der I. deutschen Oberrealschule in Prag 1894, angez. von A. Würzner 954
Wenzel L., Ein Beitrag zur Schwingungstheorie elastischer Saiten. Progr. des Untergymn. in St. Paul 1893, angez. von J. G. Wallentin 863
Winkler A., Über den grammatischen Lehrstoff" beim französischen Unterricht an Oberrealschulen. Progr. der Landes-Oberreal schule in Mährisch-Ostrau 1893, angez. von A. Würzner 88
Zatelli D., La deuxieme annee de grammaire. Progr. der Realschule in Rovereto 1894, angez. von A. Würzner 953
Zlrähal F., Die diplomatischen Unterhandlungen zwischen dem Wiener und dem russischen Hofe zum Beginne des siebenjährigen Kriege im Jahre 1756 (cechisch). Progr. des böhm. Gymn. in Prag-Neustadt 1893, angez. von J. Peisker 4GG
Digitized by Goo
XXXIV
Seile
geheilter J., Über Fettuestiiumung in der Milch mittelst Centri- fugalkraft. Progr. der Realschule in Innsbruck 1894, angez. von J. A. Kail 958
Zerinanu Ch. A., Beitrag zur Flora von Melk, II. Theil. Progr. des Gymn. in Melk 1894, angez. von G. Beck von Man na- ge tta 1032
Ziobrowski St., Über physikalische Cabinete an Mittelschulen. Progr. des Gymn. in Stryi 1892. angez. von F. Tomasse wski 95
Zdch Dauer F., Studien zu den Annalen des Tacitus. Progr. des Gymn. der k. k. theres. Akademie in Wien 1893, angez. von I. Pr am mer 283
Zöchbauer F., Antikritische Untersuchungen zu den Annalen des Tacitus. Mit einem Anhange: Simul mit dem Dativ oder dein Ablativ? Progr. des Gymn. der k. k. theres. Akademie in Wien 1894, angez. von 1. P ramm er 847
Lehrbücher und Lehrmittel 184. 470, 1035
Fünfte Abtheilung.
Yerordnungen% Erliissc, Personulstutist tk.
Verordnungen und Erlässe.
Verordnung des Min. für C. und U. vom 12. März 1895, Z. 27.638 ei
1894, betreffend die Schulgesundheitspflege an den Mittelschulen 473
Erlass des Min. für C. und ü. vom 29. Febr. 1895, Z. 4070, betreffend die Feststellung der Lehrmittel und Hilfsmittel für den Zeichen- unterricht 104 1
Erlass des Min. für C und U. vom 5. Mai 1895, Z. 9826, betrettend die zweite Auflage der „Weisungen zur Führung des Schulaintea an den Gymn. in Osterreich* 1041
Erlass des Leiters des Min. tür C. und U. vom 6. September 1895, Z. 1717/C. U. M., betreffend die Nostrificatiou von den an den päpstlichen Universitäten und Collegien erworbenen Doctor- diplomen 104 1
Verleihung des Namens Elisabeth -Gymnasium an das Staats- gymn. im V. Bezirke von Wien 1042
Errichtung eines selbständigen Gymn. mit ruthenischer Unterrichts- sprache in Przeraysl 1042
Umwandlung von Realgymnasien in normale Unter^ymuasien mit obligatem Zeichenunterrichte: Landes-Rcalgymn. in Mährisch- Schönberg (186), Landes-Realgvmn. in Mährisch-Neu- st ad t (104g)
Verleihung des Öffentliehkeitsrechtes au das Communal-Untergymn. mit böhm. Unterrichtssprache in K ö u i g i n ho f (186), an das mit dem fürsterzbischötl. Diöcesan-Knabenseminare Carolinum-Augu- steum in G ra z verbundene Gymn. (476)
Erstreckung des Öffentliehkeitsrechtes für das Privatuntergymn. de»
Karl Langer im VIII. Bezirke von Wien 186
Ausdehnung des Öffentliehkeitsrechtes für das Privatuntergymn des Collegiums der Gesellschaft Jesu in Kalks bürg (476, 1042). für das Privatgvmn. des Franz Scholz in Graz (476), für das Privatgymn. an der Privat-Lehr- und Erziehungsanstalt 'Stella matutina' der Gesellschaft Jesu in Feldkirch (476), für das «'ommunalgynin. in Töplitz (476), für das Communal-Unter-
Digitized by Google
XXXV
gjinn. in Aussig a. d. Elbe 10 Karlsbad (476), für das Stockerau (477), für das Neustadt (1042)
und das Franz Joseph-Kealgymn. Landes-Real- und Öbergymn. in Landes-Gjran. in Mänrisch-
l'ersonal- und Schulnotizen.
Ernennungen 186, 477, 104l'
Auszeichnungen 188, 478, 1052
Nekrologie 189, 479, 1054
Kntgeguuug. Von Franz Smr&ku 190
Krwiderung. Von A. Kornitzer 191
Berichtig-ung. Von C. Kainz 2t^S
Erwiderung. Von M. H. Jellinek 288
Entgegnung. Von G. Mair 669
Knriderung. Von A. Bauer G7l
Zur Aufklärung. Von F. Tadra «71
Berichtigung. Von K. Wotke »J7kj
l'bilologenversammlung in Köln 192, 8G4
Bitte (ü. Schulthess) 28s
Anzeige. Von J. Neubauer .'ib4 XIII. Protokoll der archäologischen < omtnissiun für österreichische
Gymnasien 575
Anzeige (Lehrmittel Sammelstelle Petersdorf) 57*i
Archäologischer Ferialcurs an der Universität Iuusbruck M9
Verein zur Abhaltung akademischer Vorträge für Damen 9W >
Kran os Vindobonensis 114?s
Berichtigung 1152
Berichtigungen.
J>. 83, Z. 7 v. o. lies Hiketiden st. Hibetiden. — 8. 845, Z. 12 y. u. lie.s Schutzgebiete st. Schulgebiete. — 8. 955, Z. 13 o. füge nach 'Staats-
OberreaUchule' bei 'in Linz*.
Digitized by Google
Erste Abtheilung.
Abhandlungen.
Unser erstes Seminarjahr.
Der Titel mag auffallend erscheinen, besonders wenn man dessen nicht sicher ist, dass ein zweites Serninarjahr nachfolgen werde, trotzdem wurde er gewählt, um die neue Einrichtung von allem Anfange an zu charakterisieren. Die amtliche Be- zeichnung „Erweitertes Probejahr4* lässt unbestimmt, in welche Phase seiner Entwicklung das Probejahrstatut vom Jahre 1884 getreten ist. Die Art der Einführung der unserer An- stalt im vergangenen Jahre zugewiesenen Candidaten ins Lehr- amt war entschieden eine seminaristische, und es ist uns allen nach Ablauf des Jahres klar geworden, dass der Name „Gymna- sialsem i n ar4 , beziehungsweise „Mi tt el sch ulse min ar" besser auf die neue Einrichtung passte, als die obige Bezeichnung, welche «ffenbar der Tradition zuliebe beibehalten worden ist. Das Statut selbst, welches von der hohen Unterrichtsbehörde an unsere Anstalt hinausgegeben wurde, ist bereits in dieser Zeitschrift 1893, S. 830 znm Abdruck gekommen : es kann daher hier einfach darauf ver- wiesen werden, jedoch ist es nicht unnütz zu wiederholen, dass dort ausdrücklich hervorgehoben wird, die besagte Erweiterung des Probejahres solle zunächst nur am Staatsgymnasium im IX. Bezirke Wiens versuchsweise durchgeführt werden. Nachdem nun das Versuchsjahr hinter uns liegt, gestatte ich mir hier, den Berufs- 1,'enossen einen Bericht über unsere Jahresarbeit vorzulegen, weil ich mir einbilde, das Ganze stelle eine Angelegenheit dar, welche uns alle interessieren müsste, die wir zum Wohle der heran- wachsenden Generation zu wirken berufen sind.
Bei der Durchführung der Aufgabe, die uns durch den Min.- Erlass vom 21. Juni 1893, Z. 13.839, im allgemeinen vorgezeichnet war, hielten wir uns besonders zwei Forderungen vor Augen: einmal, dass während des einen Jahres womöglich alles für einen angehenden Gymnasiallehrer didaktisch Wissenswerte den Candi-
Zeiucanfi f. d. 6eterr. Üjmn. 18P5. 1. Heft. 1
Digitized by Google
2
Unser erstes Seminarjahr. Von Loos.
daten in Erinnerung gebracht oder neu vorgeführt and eingeübt werde, zweitens, dass die ganze Arbeit des Jahres einen plan- mäßigen organischen Charakter an sich trage. Es kam also vor allem auf eine möglichst erschöpfende und systematische Arbeit an. Erschöpfend aber konnte die Einfährung nur durch eine entsprechende Arbeitsteilung werden , während die orga- nische Behandlung sich aus der richtigen Verbindung von Unter- richtstheoric und Unterrichtspraxis, sowie der Eingliederung der Candidatenarbeit in die ganze Unterrichts- und Erziehungsaufgabe der Anstalt orgeben sollte.
Nach dem Plane der hohen Unterrichtsbehörde war von vornherein die ganze Arbeit zwischen dem Director und den bei der Einführung betheiligten Professoren getheilt, wozu als dritter mitwirkender Factor von selbst der Lehrkörper der Anstalt kam, der in bereitwilligster Weise an der praktischen Einführung der Candidaten mitwirkte.
Die Mittel zur Lösung der uns durch die Unterrichtsbehörde gestellten Aufgabe waren zum einen Theile theoretischer, zum anderen praktischer Natur. Theoretischerseits 6ind zu nennen : die allgemeinen Candidatenconferenzen , die Fachbesprechungen , die Conlerenzen des Lehrkörpers der Anstalt und didaktische Schluss- arbeiten. Zu den praktischen Behelfen gehörten : Lehrbesuche, Lehrversuche. Lehrauftritte und selbständiger Unterricht der Can- didaten.
Hier können natürlich die einzelnen Momente der Einführung nur hintereinander zur Darstellung kommen, während 6ie in Wirk- lichkeit vielfach ineinander griffen. Vorausschicken will ich, dass von den sechs der Anstalt zugewiesenen Candidaten ihr Probejahr hier nur vier rite vollendet haben, da der fünfte gleich zu Beginn des Jahres als Supplent eine mathematische Lehraufgabe in Mähren übernahm, während der sechste nach einigen Wochen sich als Bibliothekar an einem Universitäts-Institute verwenden ließ. Wir begannen also unsere Fahrt mit einem Viergespanne: das Gleich- nis hat hoffentlich im Hinblicke auf das Platonische nichts An- stößiges; das eine stimmt sicherlich, dass die Candidaten während dieses Jahres kräftigst zu ziehen hatten, auch beseelte sie allesararat der Eros, das Streben, im Guten vorwärtszukommen. Die Über- weisung an Fachprofessoren geschah so, dass zwei Professoren je einen Candidaten, der dritte zwei Candidaten in die Unterrichts- pr.ixis einzuführen hatte.
A. Die allgemeinen Conferenzen.
Im ganzen haben wir 29 solcher Sitzungen abgehalten. Dieselben fanden fast regelmäßig Samstag von 4 — 6 Uhr statt. Anwesend waren dabei außer dem Director, der die Conferenz leitete, die vier Candidaten und die drei bei der Einführung betheiligten Fachprofessoren. Auch begrüßten wir nicht selten Gäste bei diesen
Digitized by Google
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos.
8
Versammlungen. In denselben worden hauptsächlich solche Gegen- stände zur Sprache gebracht, deren Erörterung für alle Candidaten ohne Unterschied des Faches von gleichem Belange ist. So wurde in diesen Sitzungen das ganze Gebiet der Zucht und des Unter- richtes durchlaufen und zwar in der Regel so, dass der Ausgangs- punkt in den Beetimmungen des Organisationsentwurfes, der In- structionen, der Schulweisungen und Schulerlässe gewonnen wurde, vor allem schon deshalb, damit auch dieses Material den Candi- daten zugänglich und verständlich gemacht werde. Wo es not- wendig war, giengen wir von Herbart, Willmann, Kern, Frick, Schiller usw. aus, und wurde in diesem Falle dann erat gelegent- lich der Discussion die Bestätigung in dem mehr empirischen Materiale der Normalien gesucht. Der Vorgang war dabei gewöhn- lich der, dass einem Candidaten als Referenten und einem zweiten als Correferenten die Durcharbeitung einer Schrift oder eines Theiles derselben oder eines Erlasses, eines Vortrages usw. aufgegeben war, so dass dadurch immer eine und dieselbe Materie von verschiedenen Sundpunkten beleuchtet werden konnte. Auf dieso Weise wurde ea nicht selten möglich, in einer Sitzung mehrere Punkte zu erledigen. Die Candidaten waren gehalten, immer in freier Rede, nur auf Grandlage einer schriftlichen Disposition über den Gegenstand zu berichten. An der Discussion hatten alle Candidaten theilzu- nehmen, in den meisten Fällen thaten es auch die Fachprofessoren, deren Mitwirkung hier besonders auch von dem Standpunkte aus wünschenswert erschien, als sie vielfach die nöthige Beleuchtung der Frage aus ihrer Unterrichtserfahrung heraus zu geben in der Lage waren. Abwechselnd war je ein Candidat für die betreffende Sitzung zum Schriitführer bestellt, dem die Aufgabe zufiel, die Hauptpunkte der Verhandlungen zu fixieren und in ein eigener», sogenanntes Hauptprotokoll einzutragen. Erfahrungsgemäß inuss auch diese Geschicklichkeit erst auf dem Wege der Übung erworben werden, und wir hatten die Freude zu sehen, dass die Candidaten in der Heraushebung der wesentlichen Discussionspunkte sich gegen Schluss des Schuljahres immer anstelliger zeigten. Dieses Protokoll wurde zu Beginn jeder folgenden Sitzung vom Schriftführer ver- lesen, sodann von den Theilnehmern der Conferenz verificiert und unterzeichnet. Die knappe Wiedergabe der Verhandlungsgogenstände der letzten Sitzung in diesem Protokolle bildete dann in der Regel den Anknüpfungspunkt für die neuen Verhandlungen.
In diesen allgemeinen Sitzungen kamen ferner die wichtigsten älteren und neueren Erscheinungen auf dem Gebiete der Pädagogik and Didaktik zur Vorlage und zwar so, dass diese selbst die Grund- lage des zu erörternden Capitels bildeten oder aber, indem während der Discussion, vielfach auch in völlig unabhängiger Weise darauf aufmerksam gemacht wurde.
In jeder Sitzung hatten ferner die Fachprofessoren ganz in Karze aus ihren besonderen Protokollen über ihre Wochenarbeit
1»
Digitized by Google
4
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos
mit den ihnen angewiesenen Gandidaten zu herichten. Dadurch wurde nicht nur Einheitlichkeit in der Arbeit erzielt, sondern es kam auch bei dieser Gelegenheit noch gar manches aus dem Nachbar- Gebiete zur Kenntnis der Candidaten, was ihnen vielleicht sonst entgangen wäre. Im Anschlüsse daran stellte der Director jedesmal für die kommende Woche neue Aufgaben, indem er Art und Umfang der Lehrbesuche (Hospitierungen), Lehrversuche und Lehrauftritte bestimmte und die Referate für die nächste Sitzung vertheilte.
Als dann mit Neujahr von den Candidaten Lehraultritte ge- halten wurden, wurden dieselben wegen ihres besonderen, später noch näher zu bestimmenden Charakters der Kritik in den allgemeinen Sitzungen unterzogen. Und da haben wir allerdings die Erfahrung gemacht, dass mit der Beurtheilung dieser Lehrauftritte in die Verhandlungen ein neues, in hohem Grade anregendes und frucht- bares Moment kam. Nach und nach bildete sich für die Kritik der Lebrauftritte folgender ständiger Vorgang aus. Zuerst konnte der Candidat, der aufgetreten war, selbst das Wort ergreifen, sei es um darzulegen, was ihm selbst in Bezug auf das gesteckte Ziel gelungen oder nicht gelungen erschien, sei es um fördernde oder hindernde Umstände oder aber Ergänzungen vorzubringen. Dann kamen die übrigen Candidaten zu Worte. Es wurde in der Kegel scharf, aber doch in angemessener Form kritisiert und dabei dem Angegriffenen das Recht der Verteidigung gewahrt. Hierauf be- kam der Fachprofessor zu einer eingehenden Würdigung des Probe- auftrittes seines Candidaten das Wort. War die Stunde in einer fremden Classe gehalten worden, so äußerte sich vor dem Fach- professor dasjenige Mitglied des Lehrkörpers, welches den Gegen- stand in der Classe ständig vertrat. Zum Schlüsse gab der Director in zusammenfassender Weise sein Urtheil über den Probeauftritt ab. Es ist mir in diesem Jahre erst recht klar geworden, dass gerade die Probeauftritte und ihre eingehende Kritik das mächtigste Vehikel der ganzen Einrichtung darstellen. Die Auftritte selbst sind didaktische Feuerproben wirksamster Art, die Geschick, Kraft und Muth verleihen, ihre Kritik aber ist ein Läuterungsbad, das von Schlacken befreit, bescheiden, vorsichtig und anstellig macht und zugleich in augenfälligster Art über die Notwendigkeit einer Vermählung von Unterrichtstheorie und Unterrichtspraxis belehrt. Wieweit aber den Candidaten dieses gegenseitige Verhältnis klar geworden ist, sollten die schriftlichen Schlussarbeiten zeigen, über deren Inhalt ich später noch das Nöthige sagen will.
Was wir im einzelnen in den allgemeinen Conlerenzen be- handelt haben, möge man aus der folgenden Übersicht entnehmen.
Verh andlunirsgegenstän de in den allgemeinen Sitzungen (zeitlich angeordnet). Über Wesen und Zweck des Probejahres — Stellung des Mittelschullehrers als Gelehrter, Lehrer und Beamter (nach Münch „An der Schwelle des Lehramtes") — Regierung, Zucht und Unterricht (nach Herbarts „Umriss pädag.
Digitized by Google
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Laos.
5
Vorl.44) — Erzieht und bildet die Schule allein? (Mit Berücks. der Einl. zu Willmannß Did. I.) — Erziehen und Unterrichten (nach Zieglers 2. Vortr. „Reform fragen") — Über Gesinnung&unterricht — Welche Factoren wirken nach den Bestimmungen des O.-E. erzieh- lich? — Disciplinar- und Schulordnungen (Vergl. der österreichi- schen mit den deutschen). — Erziehung zur Ordnung (Schillers Prakt. Päd.). — Die Führung des Classenbuches (unser Formulare verglichen mit dem einiger deutscher Anstalten). — Aulgaben- bächer (auf Grund eines Berliner Exemplars). — Erziehung zum Gehorsam (Schillers Prakt. Päd.). — Schülerverbindungen (hieher gehörige Erlässe). — Strafen (O.-E. §. 72, Schiller, Fricks Lehr- proben; 2. Dir.- Vers. Hannover 1879). — Directoren Versammlungen (ihre Einrichtung und Verhandlungen). — Verhältnis von Schule und Haus (O.-E., Programmabhandlungen von Weisser, Schober, Werner; Aufs, in d. öst. G.-Ztschr. : Schiller). — Das Bildungs- ideal (Willm. Didaktik II, §. 39). — Der formale und materiale Factor der Bildung (Willm. Did. II, §. 40). - Formal und material, die did. Leitbegriffe der Österr. Instructionen vom J. 1884 (Loos). — Da* Studium der Sprachen, besonders der classischen, und die intellectuelle Bildung (Lichtenheld). — Der Bildungswert der ein- zelnen Unterricbtsgegenstande des Gymnasiums (Loos in der oben citierten Schrift). — Vertheidigung der traditionellen Stellung der alten Sprachen im Mittelpunkte des classischen Unterrichtes. — Über den Sturm gegen die classischen Sprachen (nach Zieglers 3. Vorlesung). — Über die Anschauung im classischen Unterrichte (nach Baumeister). — Die Anschauungsmittel der Anstalt. — Die Bedeutung des M.-E. vom 30. Sept. 1891 in Bezug auf den Unterricht in den classischen Sprachen (Huemers Aufs, in dieser Zeitschrift 1891). — Über Anschauungsunterricht am Gymnasium (Menge, Lehrproben 38. Heft). — Über Privatlectüre und Extempo- ralia. — Das Hinüberübersetzen. — Die Collectaneen frage (nach Mitterstiller und Loos).1) — Die Bedeutung des M.-E. vom 24. Mai 1892 für den Unterricht der Realien am Untergyranasium. — Die Concentrations frage (zunächst nach Loos: „Der österr. Gymnasial- lehrplan im Lichte der Concentration"). — Dieselbe Frage vom methodischen Gesichtspunkte (nach Schiller, Richter, Meurer, Hüter, Schmitt, Matthaei, Merian- Genast). — Durcharbeitung einzelner Ciassenbilder nach dem Gesichtspunkte der Concentration (aus des Directors Schrift insbes. die der VIII. und III. Cl. nach voraus- gegangenen umfassenden Hospitierungen in diesen Classen). — Bedeutung Schillers und Fricks für die Entwicklung der Mittel-
') Die Candidaten fertigten dazu ein Plato-, ein Deutsch- und ein Tacituicollectaneum an, letzteres nach Fricks Lehrproben H. 38; vorgi- ngt wurden die in ähnlichem Sinne gearbeiteten Schriften: Retzlufl's Vorschule zu Homer, Willmanns Lesebücher aus Homer und Herodot and Loos' Lesebuch aus Livius.
Digitized by Google
8
Unser erstes Seniinarjahr. Von J. Loos.
schuldidaktik (nach Schillers Schriften, des Directors persönl. Er- fahrungen über die Anstalt in Gießen und Collards Schrift: la paedagogie ä Giessen und Fricks Lehrproben sowie dessen ge- sammelten Aufsätzen). — Das Jenenser Universitäts-Seminar und seine Übungsschule (nach des Directors persönl. Anschauung und den gedruckten Seminarberichten). — Bedeutung Reins für die Entwicklung der Volksschulmethodik. — Die Formalstufentheorie (zunächst geschichtlich nach Herbart, Kein, Wiget, Reich, Knabe u. a.). — Momente der Aneignung und Articulation des Unter- richtes (nach Willm. Did. EL und dessen „Päd. Vorträgen"). — Analytischer, synthetischer und heuristischer Unterricht (nach Will- mann). — Empirisches, logisches und technisches Moment des Unterrichtes (nach Will mann). — Darstellender, erklärender und entwickelnder Unterricht sammt Lebrproben (nach Willmann). — Die Bedeutung des technischen Momentes im Unterrichte. — Mittel zur Einprägung und Einübung. — Wesen und Betrieb des Turnens an den österr. Gymnasien (nach dem in der Sitzung erstatteten Referate des Turnlehrers der Anstalt A. Köppel). — Wesen und betrieb der Jugendspiele (im Anschluss an die y. Vorl. von Ziegler und nach vorausgegangenem Besuche an der k. k. Theresianischen Akademie, wo Bewegungsspiele im großen Stile und mustergiltiger Form durchgeführt wurden). — Das Verhältnis von Athletik und moderner Gymnastik (nach einem Referate des der Anstalt zuge- wiesenen Candidaten für die Turnpraxis A. Rauchensteiner). — Schulhygienisches.
B. Die Fachbesprechungen.
Dieselben wurden wöchentlich in je einer Stunde zwischen Fachprofessor und dem ihm zugewiesenen Candidaten gepflogen. In derselben kamen alle jene Materien und Übungen zur Behand- lung, welche wegen ihres die speciellen Fälle der Erziehung und des Unterrichtes betreffenden Charakters eben besser Gegenstand einer besonderen, womöglich concreten Erörterung waren. Hieher gehörte daher theoretischerseits das ganze Gebiet der speciellen Methodik der Fächer, für welche sich die Candidaten qualificiert haben, ferner die Vorlage der Fachliteratur, der Schulbücherliteratur, der auf die Methodik der betreffenden Fächer bezüglichen Erlässe und Instructionen. Da dem Fachprofessor aber vor allem die prak- tische Einführung des Candidaten ins Lehramt zufällt, so mnssten naturgemäß in diesen Fachbesprechungen alle jene Unterweisungen gegeben werden, die nothwendig sind, wenn man richtig beobachten, verständig auffassen und das im Unterrichte Wahrgenommene bei seinen eigenen Lehrversuchen ordentlich verwerten soll. Auch war dies der Ort, die Candidaten in der Vorbereitung für ihre Lehr- auftritte und später auch bei ihrem selbständigen Unterrichte zu unterstützen.
Digitized by Google
Unser erstes Seininarjabr. Von J. Looi.
7
Den Anfang ihrer Unter Weisungen machten die Fachprofessoren damit, dass sie die Candidaten zunächst anleiteten, ihre Aufmerk- samkeit auf einen kleinen Ausschnitt des Stundenverlaufes zu richten, damit derselbe zu möglichst klarer Auffassung käme. Sie hatten zunächst nur die Stellung des Lehrers vor der Classe, die Haltung der Schäler im allgemeinen, Sitzordnung, Sitzweise u. dgl. zu be- obachten. Das Beobachtungsfeld wurde dann von Stunde zu Stunde weiter. Die Candidaten hatten auf die Fragestellung des Lehrers, auf die Schülerantworten zu achten, auf deren Correctnr durch Lehrer und Schüler, auf die Mitarbeit der Schuler, auf den Vor- gang beim Prüfen u. s. f. Diese ihre Beobachtungen hatten sie in den ersten Wochen in Stundenbildern (wöchentlich zwei) zu fixieren, welche eben in den ersten Fachbesprechnngen Anlass zur Verständigung über die unentbehrlichsten Voraussetzungen jedes geordneten Unterrichtes boten. Etwa nach vier Wochen wechselten mit den Stundenbildern Präparationsskizzen ab. Die ersten derselben waren zunächst nur zu dem Zwecke gearbeitet, um den Candidaten bei der Zurechtlegung einer methodischen Einheit oder eines Stundenpensums die erste Handreichung zu bieten. Die Fach- professoren hatten, um auch diese ersten Versuche nicht unver- mittelt eintreten zu lassen, mit den Candidaten zuvor eine und die andere Lehrprobe aus Fricks Lehrproben und Lehrgängen durch- gearbeitet. Die nun folgenden Skizzen galten bereits als Vorbereitung iür die wirklichen Lehrversuche in der Classe. Von dieser Zeit ab fielen die Stundenbilder weg, die Lehrversuche selbst kamen in der Fachbesprechung zur Beurtheilung.
Wie früher bereits bemerkt wurde, waren die Fachprofessoren auch später bei der Vorbereitung für die Lehrauftritte — denn auch für diese raussten Präparationsskizzen angelegt werden — behilflich; fanden die Lehrauftritte in fremden Classen statt, so hatte sieb der Candidat überdies mit dem betreffenden Fachlehrer zuvor ins Einvernehmen zu setzen. Es braucht noch kaum erwähnt zu werden, dass in diesen wöchentlichen Sitzungen auch alle die kleinen und großen Vorkommnisse in der Classe diseiplinarer oder methodischer Natur durchgesprochen wurden, dass die Candidaten zor Correcturarbeit angeleitet, dass sie mit der Auftheilung des Stoffes auf das Schuljahr nach Semestern und Monaten, mit der Anlage des Arbeitskalenders und mit den Aufgaben des Ordinarius vertraut gemacht wurden. Im II. Semester gelangte natürlich auch der selbständige Unterricht der Candidaten hier zur Beurtheilung, weil dieser ja zunächst unter Aufsicht des Fachprofessors stattfand. Auch wurden die Candidaten von ihren Fachprofessoren in die An- lage und Verwendung der Lehrmittelsammlungen der Anstalt — soweit sie ihre Fächer angieng — eingeweiht.
Für die theoretischen Unterweisungen bildeten in diesen Sitzungen vor allem die Instructionen vom Jahre 1884 den Leit- faden und zwar in der Weise, dass bei den philologischen Candi-
Digitized by Google
8
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos.
daten mit der speciellen Methodik des Lateinunterrichtes und unge- fähr um die Zeit begonnen wurde, da in den allgemeinen Sitzungen die Unterrichtslehre bis zur Frage über den Bildungsgehalt des Lateinunterrichtes vorgeschritten war. Hierauf wurde zunächst die Methodik des lateinischen und griechischen Unterrichtes am Unter- gymnasium behandelt, daran anschließend die des deutschen Unter- richtes am Untergymnasium, dann erst die Classikerlectüre und der grammatisch -stilistische Unterricht am Obergymnasium. Ähnlich wurde in der Mathematik zunächst fortlaufend für die Classen 1 — 8 der mathematische, dann der geometrische, hierauf der physika- lische Unterricht für die Classen 3, 4, 7 und 8 nach den Instruc- tionen behandelt. Für das Verständnis des Ineinandergreifens dieser Gegenstände wurde sowohl durch die Erörterungen in den allge- meinen Sitzungen als auch durch besondere, später noch zu er- wähnende Veranstaltungen Sorge getragen. Zum Schlüsse mag hier noch erwähnt werden, dass die Candidaten zwar verhalten wurden, in ihren Präparationsskizzen den Gang der Stande materiell und formell genau zu verzeichnen, dass wir aber niemals verlangten, dass sich die Candidaten bei ihrem Unterrichte streng darnach hielten: wir hätten ihnen ja dadurch die Freiheit der unterricht- lichen Handlung geradezu unmöglich gemacht.
Sonstige Verhandlungsgegenstände in den Fach- besprechungen.
a) Für die philologischen Candidaten: Nothwendigkeit einer gründlichen Vorbereitung seitens des Lehrers. — Nachtheile des sogenannten Vorgreifens im Unterrichte. — Die Mitbeschäftigung der Schüler. — Die Bedeutung psychologischer Sprachbetrachtung für die Schule. — Bedeutung der inductiven und deductiven Metbode im Sprachunterrichte. — Beurtheilung des Perthes'schen Lehrverfahrens in den beiden ersten Jahrescursen des Gvmnasiums.
— Verwertung der Ergebnisse der wissenschaftlichen Grammatik in der Schule. — Wert der Analogien aus dem Deutschen für den lateinischen Sprachunterricht. — Wesen, Bedeutung und Verwen- dung des Chorsprechens. — Inwieweit kann sich der Unterricht in den beiden ersten Jahrescursen an die Methode der Volksschule anlehnen? — Über Privatlectüre. — Methodische Anlage der neueren Auflagen der griechischen Grammatik und griechischen Übungs- bücher. — Methodische Anlage der neueren deutschen Lesebücher.
— Die Anlage von Stundenbildern und Präparationsskizzen.
Aus der Fachliteratur sind den Candidaten folgende Werke, beziehungsweise Theile derselben, Aufsätze u. dgl. vor- gelegt worden: Willmanns Didaktik; Schillers Prakt. Pädagogik; das Werk „Aus deutschen Lesebüchern" von Frick, Dietlein und Pollak; R. Hildebrand, Vom deutschen Sprachunterrichte: Fr. Kern, Zur Methodik des deutschen Unterrichtes ; Perthes, Zur Reform des lateinischen Unterrichtes; Rothfuchs, „Bekenntnisse" und Methodik
Digitized by Google
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Laos. 9
des altsprachlichen Unterrichtes; Löbel, Zur Stamratheorie ; Land- graf. Lateinische Schulgrammatik; Decke, Erläuterungen zu seiner lateinischen Grammatik; Kaegi, Griechische Schulgrammatik; Bonitz, Erläuterungen zu Curtius' Griechischer Grammatik; Scheindler, Methodik des griechischen Elementarunterrichtes; Nägelsbach, Latei- nische Stilistik; Frauer, Neuhochdeutsche Grammatik; verschiedene neuere Schulausgaben Gollings, Huemers usw. ; Kosenzweig, Die Lyrik des Horaz; Plüss, Die Horazische Lyrik; derselbe, Vergil nnd die epische Kunst; Gebhardi, Ein ästhetischer Commentar zu den lyrischen Gedichten des Horaz; Leuchtenbergs und Gebhardis Dispositionen zu Horaz' Oden; 8chanz, Römische Literaturgeschichte ; Baumstark, Ausführliche Erörterungen des allgemeinen Theiles der Germania: Walliss. Die Geschichtschreibung desTacitus; Mommsen, Abriss des römischen Staatsrechtes; Heibig, Das Homerische Epos; Stndniczka, Die griechische Tracht; Die Handbücher der Privat- nnd Krieg8alterthümer von Hermann, Müller, Kopp, Bojesen-Hoffa (Szanto) und Wagner; Wilaraowitz, Aristoteles und Athen ; einzelne Bändchen der von Pohlmey und Hoffmann herausgegebenen Gym- nasialbibliothek; auf die Platolectüre bezügliche Capitel der griech. Philosophie von Überweg, Zeller und Windelband; Bnhnenalter- thümer von Müller und öhmichen ; die Bibliotheca Gothana; Kappolds Ausgaben der Sophokles-Dramen.
Die an österreichischen Gymnasien im Gebrauch stehenden Schulbücher, Autorenausgaben usw. wurden den Candidaten aus unserer eigenen Sammlung vorgelegt. Die Herausgeber dieser Lehrmittel hatten uns dieselben auf unser Ansuchen hin fast aus- nahmslos in bereitwilligster Weise gratis zur Verfügung gestellt.
b) Für den Candidaten der mathem.-physik. Fachgruppe: Erörterung der ganzen Fachmethodik an der Hand der Instructionen, Erlässe. Bezügliche Capitel aus Schmids Encyklopädie, Schillers Prakt. Pädagogik, Willmanns Didaktik; Heidt, Methode des mathe- matischen Unterrichtes; Poskes Zeitschrift für physik. und ehem. Unterricht; Zeitschrift für Realschulwesen usw. — Weisungen, betreffend die Anlage und den Gebrauch physikalischer Lehrmittel, anch die Wiederherstellung unbrauchbar gewordener Apparate u. Igi. m.
C. Die Lehrbesuche (Hospitierungen).
Dieselben waren in folgender Weise geregelt : Die ersten vier Wochen, etwa bis Ende October hospitierten die Candidaten fast ausschließlich bei ihren Fachprofessoren. Ihr Blick sollte zunächst an einerlei Art von Lehrbethätigung geübt werden. Anfangs November traten sie auf einzelne Stunden auch bei anderen Lehrern «in. namentlich bei solchen , bei denen es erfahrungsgemäß in Sachen der Disciplin und äußeren Leitung des Unterrichtes besonders gnt stand. Als dann in den Fachbesprechungen der Elementar- unterricht im Lateinischen, Griechischen und in der Mathematik
10
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos.
zur Sprache kam, inussten alle Candidaten in der 1. Classe hospi- tieren, damit sie mit der Theorie die Praxis des Unterrichtes ver- gleichen konnten, und zwar erstreckten sich die Lehrbesnche damals auf alle Gegenstände der 1. Classe, da das Ineinandergreifen der einzelnen Gegenstände anf einer und derselben Stufe nicht zeitig genug beobachtet werden kann. Als dann der lateinische, deutsche und mathematische Unterricht für die 2. Classe erörtert wurde, wurden die Candidaten in eben dieser Zeit in die 2. Classe ge- schickt u. s. f., bis sie in den classiseben Sprachen und in der Mathematik alle acht Classen, im Deutschen die vier Unterlassen besucht hatten. Auf diesen Parallelismus zwischen Anschauung und Lehre wurde aus begreiflichen Gründen großes Gewicht gelegt. Andere Gesichtspunkte für das Hospitieren ergaben sich durch die Probeauftritte und durch den Fortgang der Erörterungen in den allgemeinen Sitzungen. War z. B. ein Probeauftritt in Sicht, den einer der Candidaten in irgendeiner Classe zu halten hatte, so musste er wenigstens eine Woche lang beim ständigen Lehrer des Gegenstandes hospitieren, um dessen Vorgang, den Wissensstand der Schüler, deren Namen usw. kennen zu lernen. Handelte es sich in den allgemeinen Sitzungen z. B. um die Erörterung eines bestimmten Unterrichtsvorganges, wie etwa nach den Formalstufen, nach dem Gesichtspunkte der Concentration u. dgl., so wurden die Candidaten in solche Classen und zu solchen Lehrern geschickt, bei welchen dieses voraussichtlich am besten zu beobachten war. So haben wir z. B. sämmtliche Candidaten während einer Woche in alle Gegenstände der 3., ein anderesmal der 8. Classe geschickt, um auf Grund des so gewonnenen Beobachtungsmaterials die Stunden- bilder dieser zwei Classen vom Standpunkte der Concentration zu beleuchten. Ein weiterer Gesichtspunkt für die Anordnung des Hospitierens lag darin, dass die Candidaten den Unterricht auch in jenen Gegenständen kennen lernen sollten , mit denen sie sonst nichts zu thun haben. So hospitierten unsere philologischen Candidaten sowohl beim geographisch-geschichtlichen als auch beim mathematisch - physikalischen und naturkundlichen Unterrichte, während andererseits der mathematische Candidat philologische und geschichtlich-geographische Stunden besuchte: galt es doch, in keinem derselben die Meinung von der Souveränität seines Faches aufkommen zu lassen, ganz abgesehen davon, dass sie so ja jedes- mal zulernen konnten im Fache sowohl als auch in der Methode desselben. In Parallelclassen konnten sie zudem, weil der Gegen- stand doch in der Begel wieder anders dargeboten und verarbeitet wurde, etwas von der über dem generellen Thun schwebenden Individualität und deren Lebreinwirkung verspüren. Die Candidaten wurden auch veranlasst, beim Turnunterricht und den Jugendspielen Öfters zugegen zu sein, die letzteren konnten sie sogar von den Zöglingen der Theresianischen Akademie in virtuoser Art durch- geführt sehen. Wir drangen auch auf diese Hospitierungen nicht
Digitized by Google
I" iis er erstes Seminarjahr. Von J. Loos.
11
bloß, weil jene Gegenstände jetzt mehr als sonst der höheren Schale eingegliedert erscheinen, sondern auch deshalb, weil ja jeder der Candidaten über kurz oder lang, besonders in der Provinz in die Lage kommen konnte, ständig oder auf einige Zeit diesen Unter- richt, beziehungsweise die Leitung der Jugendspiele zu übernehmen. Und so ist während dieses Jahrescursus fast kein einziger Lehrer der Anstalt von Candidatenbesuchen verschont geblieben, was übrigens, wie ich mit Vergnügen hervorhebe, nicht ohne wohl- tätige Rückwirkung auf den ganzen Organismus der Schule ge- blieben ist. Selbstredend habe ich die Candidaten, so oft es nur gieng, auch zn meinem Unterrichte eingeladen, den ich in Logik und Psychologie ertheilte. Außer rein methodischen gab es hiefür auch sachliche Gründe, denn es kam vor, dass die Candidaten hier gewisse Capitel, wie die vom Gedächtnis, der Phantasie, der Anschauung, der Apperception u. dgl., zunächst rein psychologisch behandelt sahen. Dann aber knüpfte ich in den allgemeinen Sitzungen daran die entsprechende methodische Auswertung.
D. Die Lehrversuche.
Die Lehrversuche als die ersten Proben eigener Lehrbethäti- gung (von Mitte November bis circa Mitte Februar) fanden nur in denjenigen Classen statt, in welchen die Fachprofessoren ständige Lehrer waren. Glücklicherweise fügte es sich, dass die drei ein- führenden Lehrer sowohl in den unteren als auch oberen Classen beschäftigt waren. Man begann mit den Lehrversuchen natürlich auf der Unterstufe und wagte es, die Candidaten später, bei zunehmender Lehrgeschicklichkeit, vor den Lehrauftritten auch in einer oberen Classe einen und den anderen Lehrversuch machen zn lassen. So lernten sie zeitig genug den Unterschied in der methodischen Znrechtlegung und der disciplinaren Behandlung der Schaler nach den verschiedenen Lehrstufen kennen. Früher bemerkte ich schon, dass jedem dieser Lehrversuche eine gründliche schrift- liche Vorbereitung (Präparationsskizze), sowie eine Vorbesprechung rorausgieng. Bei diesen Lehrversuchen war außer dem Fach- pro! essor nur der zweite Fachcandidat, anfänglich wohl auch ich das eine- und anderemal anwesend, regelmäßig freilich vor dem jeweiligen ersten Lehrauftritte. Materiell sollte ein solcher Lehr- w?uch keinerlei Störung in den Unterricbtsgang bringen, weshalb der Candidat hiebei einfach fortsetzend oder wiederholend den laufenden Lehrstoff der Classe behandelte. Die Beurtheilung dieser Versuche fand, wie ich gleichfalls früher angedeutet habe, sozu- sagen nur in camera caritatis, also zwischen Fachprofessor und dem oder den ihm zugewiesenen Candidaten statt.
E. Die Lehranftritte.
Mit den Lehrauftritten konnten wir nach diesen Vorbereitungen bereits anfange Januar beginnen. Der Muthigste der Candidaten
Digitized by Google
12
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos.
wurde zuerst ins Treffen geführt, galt es doch diesmal, vor einer ganzen Corona, dem Director, den drei Fachprofessoren und den übrigen drei Candidaten, unter vielen kritischen Augen also, eine Unterrichtsstunde zu halten. Die Einrichtung war fortan so ge- troffen, dass ich mich vor den Bänken, die übrigen Zuhörer in der letzten freigemachten Bankreihe sich niederließen. Wie natür- lich waren die Schüler anfangs nicht wenig erstaunt, als 60 viele, zum Theile auch fremde Personen ins Lehrzimmer eintraten. Beim zweiten Lehrauftritte verringerte sich indes dies Befremden, bis sie die Einrichtung als. eine Naturnotwendigkeit der Schult* empfanden, und ich muss es hier angesichts der öfter vorgebrachten Bedenken mit allem Nachdrucke aussprechen, dass während des ganzen Schuljahres in keiner Classe irgendwelche Störung des Unterrichtes durch diese Neueinrichtung vorgekommen ist. Ist aber doch ein- oder das anderemal eine kleine Stauung im Unter- richtsverlaufe eingetreten oder ein materieller Fehler unterlaufen, was ja nicht völlig zu vermeiden ist, so wurde dies in der fol- genden Stunde in taktvoller Weise vom Fachlehrer wieder gut gemacht: unfruchtbar und nutzlos ist aber wohl nach der ein- gehenden Vorbereitung des Candidaten eine solche Stunde für die Schüler nie gewesen. Über Art und Weise der Kritik dieser Probe- auftritte habe ich früher bereits das Nöthige erwähnt. Da die- selben auch im 2. Semester in abwechselndem Turnus fortgesetzt worden bind, konnten wir ihrer während des Schuljahres im ganzen 22 veranstalten; für den mathematischen Candidaten fielen die Lehrauftritte im 2. Semester aus, da derselbe nach dem Abgange eines ständigen Mitgliedes des Lehrkörpers zum Supplenten der Anstalt bestellt wurde.
F. Selbständiger Unterricht.
Mit Beginn des 2. Semesters wurde auch den übrigen Candi- daten selbständiger Unterricht übertragen und zwar zunächst in einem der von den Fachprofessoren vertretenen Gegenständen. Nach ungefähr acht Wochen wurde ein Wechsel vorgenommen, so dass z. B. derjenige, welcher zunächst den Deutschunterricht führte, später den Lateinunterricht der Classe übernahm und umgekehrt. In der 1. Classe, wo dem Fachprofessor nur ein Candidat zuge- theilt war, übernahm dieser zunächst auf acht Wochen den Deutsch- unterricht, um ihn dann gegen den Lateinunterricht seinem ein- führenden Professor zurückzugeben. Es braucht hier kaum noch gesagt zu werden, dass die Candidaten auch während der Zeit selbständiger Bewährung unter Aufsicht und Leitung ihrer Fach- professoren verblieben.
G. Didaktische Schlussarbeiten.
In der Auswahl der Themen für die didaktischen Schluss- arbeiten ließen wir den Candidaten völlige Freiheit. Es wurde
Digitized by Google
Unser erstes Seminarjahr. Von J. Loos.
13
ihnen nur bedeutet, dass dieselben womöglich dem in diesem Jahre verarbeiteten Stoffe entnommen werden sollten und vor allem den Zweck hätten, aufzuzeigen, inwiefern ihnen das Verhältnis von ünterrichtstheorie und ünterrichtspraxis verständlich geworden sei. Als hätten sie es mit ihren Arbeiten auf eine Überraschung abge- sehen gehabt, hielten sie fast bis zum Ablieferungstermine (Mitte Joni) Titel, Auffassung und Durchführung derselben verborgen, and ich kann gestehen, thats&chlich von den Candidaten in freudigem Sinne überrascht worden zu sein. Auch die Urtheile der Fach- professoren bestätigten, dass die Arbeiten in ihrer Art einen Rein- gewinn der ganzen Jahresarbeit darstellten. Ks sollen hier noch die Titel der drei Arbeiten plat/.finden, der vierte Candidat war infolge seiner Lehraufgabe von der Ausarbeitung eines Themas lo8gezählt worden. Die Themen lauten: „Charakterbildung, erzielt durch methodisches Verfahren im deutsch-lateinischen Graramatik- unterrichte", „Anschaulicher Unterricht bei Caesar de bello Gallico", „Concentration des sprachlich -historischen Unterrichtes in der Tertia österreichischer Gymnasien".
//. Die Mitwirkung des Lehrkörpers.
Eines wichtigen Helfers bei der ganzen Probandeneinführung darf ich schließlich nicht zu erwähnen vergessen. Es ist dies der ganze Lehrkörper der Anstalt. Ich habe zwar früher in anderem Znsammenhange seiner Mithilfe gedacht, aber ich habe hier noch einiges Wichtige nachzuholen. Um die Candidaten in das Ver- ständnis des ganzen Schulorganismus einzuführen, waren sie ge- halten, an allen Conferenzen des Lehrkörpers, nn allen Arten von Prüfungen (Aufnahms-, Versetzungs-, Privatisten- und Maturitäts- prüfungen), dann an den Inspectionen, Vertretungen und den ver- schiedenen Schlussarbeiten, aber auch an den Festlichkeiten der Schule theilzunebmen. Andererseits legte ich ein großes Gewicht darauf, dass möglichst der ganze Lehrkörper der Anstalt bei der Candidateneinführung ins Interesse gezogen werde. Das wurde aber auf folgende Weise möglich. Erst machten die Candidaten nach dem Hospitierplane fast bei allen Lehrern der Anstalt die Kunde, theils um guten Unterricht auch bei anderen Lehrern, nicht bloß bei ihren Fachprofessoren zu sehen, theils auch — warum sollte man dies nicht eingestehen — ein- und das anderemal zu beobachten, wie die Dinge nicht angefasst werden dürfen. Als die Probeauftritte begannen, griffen diese auch auf fremde Classen über. In diesem Falle trat derjenige Lehrer in besondere Action, 'lessen Lehrstunde der Candidat demnächst übernehmen sollte; der- selbe besprach mit ihm die besonderen Verhältnisse der Ciasse, die zu behandelnde Materie u. dgl. ; er war dann natürlich bei dem Lehranftritte anwesend und ebenso in der allgemeinen Sitzung bei der Kritik desselben, wo er, mehrfach in eingehender Weise, ^in ürtheil über den Lehrvorgang des Candidaten abgab. Es
Digitized by Google
14
Unser erstes Semin arjahr. Von /. Loos.
müsste so in jeden Lehrkörper nach nnd nach eine tiefere, über- legtere Erfassung der Lehr- nnd Erziehungsaufgabe kommen.
Auch das hohe Ministerium für Cultus und Unterricht hat außer durch die in den Statuten niedergelegten Directiven durch die Bestellung des k. k. Landesschulinspectors Dr. J. Huemer zum überwachenden Organ unserer Sitzungen viel dazu beigetragen, dass Eifer und Begeisterung in unsere Arbeit kam. Derselbe hat öfter an unseren Conferenzen theilgenommen, einigemal auch den Probeauftritten der Candidaten angewohnt und ist nicht selten durch Belehrung und Urtheil für uns wegweisend geworden. Ebenso fand die Direction beim n. ö. Landesschulrathe ein freundliches Ent- gegenkommen, das besonders in dem Besuche des k. k. Landes- schulinspectors Dr. F. Maurer zum Ausdruck kam. Auch er über- zeugte sich persönlich von dem Fortgange der didaktischen Er- örterungen und den Fortschritten, welche die Candidaten zur Zeit ihrer Probeauftritte bereits im praktischen Unterrichte gemacht hatten. Die drei Fachprofe6soren erhielten für ihre Mühewaltung eine Remuneration von je 300 fl., drei der Candidaten monatliche Unterstützungen von je 25 fl. und die Lehrerbibliothek einen außer- ordentlichen Beitrag von 120 fl. zur Beschaffung von Werken päda- gogisch-didaktischen Inhaltes.
So haben thatsächlich eine ganze Reibe günstiger Umstände zusammengewirkt, um den Versuch, den wir anzustellen beauftragt waren, ich darf nicht sagen, gelingen zu lassen — darüber haben wir selbst ja nicht zu urtheilen — aber doch seine Durch- führung zu ermöglichen und zu begünstigen. Leider ist es uns im heurigen Schuljahre nicht gegönnt, unsere Seminararbeit fort- zusetzen, sosehr auch die oberste Unterrichtsbehörde dies wünschte, um noch mehr Material für weiter ausgreifende Entschließungen zu sammeln. Es mangelt nämlich an Candidaten: zur vielbeklagten Noth der Supplenten hat sich eine Noth an Candidaten gesellt. Unserer Anstalt konnten im heurigen Jahre bloß zwei Probandon zugewiesen werden, offenbar zuwenig Kräfte, um sie in die nötbige, dem Geiste eines seminarium praeceptorum entsprechende Wechselwirkung zu versetzen. Dafür hat sich das Reichskriegs- ministerium jüngst der Frage bemächtigt, indem es beabsichtigt, ein ähnliches Verfahren, wie das geschilderte, bei der Heranbildung von Lehrern an den Militärschulen einzuschlagen. Man sieht, die Lehrerbildungsfrage zieht jetzt auch in Österreich immer weitere Kreise und dürfte sich wohl durch kein Raisonnement mehr aus der Welt schaffen lassen; im Gegentheil, die Überzeugung scheint allgemeiner zu werden, dass nicht der Staat, der das beste Unter richtsstatut besitzt, auch schon deswegen die beste Schule hat, sondern der, welcher seinen Lehrern die gründlichste Vorbereitung und die ihrer Aufgabe würdigste Stellung verleiht.
Wien. J. Loos.
Digitized by Google
Nisi = ij ut]r. Von ./. Zycha.
15
Ni si = i\ iti]V.
Die ans von Homer ab geläufige Betheuerungspartikel ^ uijv wird nach AtiLmstmus' Zeugnisse in eidlichen Betheuerungen in der sogenannten Itala durch „nisi" ubersetzt: „ego dominus locutus sum: nisi ita fecero synagogae malignae isti." qaaerendnm est sane, quid sit quod graece positum est t] fii^v ; nostri enim inter- pretes hoc paene ubiqoe interpretati sunt „nisi** (Locut. de Numeris [loc. XXX XVI III meiner Ausg.] zu Num. 14, 85). Augustinus bemerkt mit Kocht „plerumque" ; denn die Vulgata gibt quia regel- mäßig statt nisi und in anderen vorhieronymischen Ubersetzungen kommt profecto und tarnen vor; öfter wird ij ui]v gar nicht über- setzt. Wenn an dieser Stelle Augustinus das griechische Wort anfallend erscheint, so kann man aus dem vom griechischen Text abweichenden Tempos an dieser und an anderen Stellen sowie aus der Erklärung zu Locut. de Gen. 22, 16. 17 (- Hebr. 6, 14) ersehen, dass ihm auch der Gebrauch von nisi nicht klar war. Andere Stellen sind z. B. Adnotat. in Job 1, 11 (=2, 5), Ezech. 84, 8 in Aug. Sermo 46, Bd. 38, S. 270 ff. Migne und Quaest. de Gen. quaest. CXXXVIIII zu Gen. 42, 15. 16, wo zu schreiben ist: sin autem, per salutera Pharaonis <nisi> speculatores estis. Überblickt man alle Stellen, so haben sie das Gemeinsame, dass der mit nisi eingeleitete Satz Hauptsatz ist oder die directe An- führung nach einem Verbum iurandi oder dicendi bildet. Der ge- wiss auffallende Bedentungswechsel des negativon nisi zu einer affirmativen sich bis zur Betheuerung steigernden Partikel lässt sich nur durch die Annahme einer Entlehnung aus dem Hebrä- ischen durch das Medium des Griechischen erklären. Kaulen in seiner Geschichte der Vulgata führt neben anderen auch den Ge- brauch von si = non und von nisi oder si non, welche einer Affirmation gleichkommen, als Hebraismen an. Und solche Stellen finden sieb in der That. Zu der gekürzten Stelle Locut. de Gen. XLVIIIl zu Gen. 14, 22. 23 „extendam manum meain ad deum altissimum qui creauit caelum et terram : si aeeipiam de omnibus tais" bemerkt Augustinns: si enim pro eo dixit „extendam manum meam ad deum altissimumu, ac si diceret „iuro", non est in latino usitata locutio, nisi ita dicatur: extendo manum meam ad deum altissimum me non aeeipere de omnibus tnis. So wie hier erklärt Augustinus auch zu Psalm 94, 11 quibus iuraui in ira mea: si introibunt in requiem meam im Bd. 37, S. 1226 Migne si mit non: iurauit ergo illis in ira sua, ne intrent in requiem ipsius; vgl Ps. 88, 36.
Koramt aber si der Negation gleich, so tritt in dem durch ne negierten si = nisi, wie sich aus der Litotes ergibt, eine ver- stärkte Affirmation auf, welche dann nach Verbis iurandi durch den Zusammenhang zu einer Betheuerung wird. Ist diese Deduction richtig, dann erklärt sich, da ja was von si und nisi auch von
Digitized by Google
16 Nisi = t) piv. Von J. Zycha.
ei und ei ui} gilt, das Schwanken in den griechischen Hand- schriften zwischen ei tj [lijv und el ftijr leicht in folgender Weise. Der eine Ubersetzer gab das hebräische „im lo4< wort- getreu durch el in], und an dieses muss der erste lateinisch* Interpret angeknüpft haben ; ein anderer Übersetzer, der Sinn und Gebrauch von „im lou kannte, aber auch wusste, dass dem Worte sinngemäß im Griechischen ij pr\v entspricht, übertrug im lo durch \] firjv. welches von lateinischen Interpreten bald durch profecto, bald durch tarnen, bald durch das einführende quia wiedergegeben wurde, ei prjv endlich, das vorwiegend im codex Alexandrinus vorkommt, ist nur eine Corruptel aus »/ (itfv. Im Laufe der Zeit verdrängte i) {irjv immer mehr ei tu?/, so dass im Codex des Augu- stinus fi fti/i' nicht mehr nach der worttreuen Übersetzung, wohl aber sinngemäß zu nisi passte.
Die griechischen und lateinischen Übersetzungen werfen auch einiges Licht auf das Dunkel des hebräischen im lo. Es ist zweifellos, dass der Ausgangspunkt wie bei ei /tiij oder nisi in der condicionalen Bedeutung zu suchen ist, wobei der Hauptsatz zu ergänzen ist. So erklärt Augustinus die Stelle aus Job 1, 11; wenn hier seine Erklärung nicht befriedigt, so liegt der Grund in dem missverstandenen hebräischen Worte, das eine uox media ist und bald benedicere bald ualedicere bedeuten kann. Derselbe Kirchen- vater kann mit der Bemerkung Quaest. de Gen. quaest. XXXYIIIi zu Gen. 18, 21 „mos autem humanae locutionis et usitatus est et humanae infirmitati congruit, cui deus coaptat locutionem suatn" auch Gesenius' Bedenken zerstreuen, der gegen die Ergänzung des Hauptsatzes ist, weil Gott den Eid leistet. Aber die Übersetzungen des im lo durch >) fi^v oder profecto und nisi in gleichem Sinne beweisen, dass in der Zeit der Übersetzer die ursprüngliche Be- deutung aus dem Bewusstsein geschwunden und im lo bei der- artigen eidlichen Versicherungen zu einer Betheuerungsformel erstarrt war.
Wien. Josef Zycha.
Digitized by Google
Zweite Abtheilung.
Literarische Anzeigen.
Homer. Eine Einführung in die Ilias und Odyssee. Von R. C. Jebb, Professor der griechischen Sprache an der Universität zu Cambridge. Autorisierte Übersetzung nach der 3. Aufl. des Originals von Emma Schlesinger. Berlin 1893. «Calvarys philologische und archäo- logische Bibliothek, 105. und 106. Band), kl. 8-, 255 SS.
Die Übersetzerin spricht in der Vorrede den Wunsch ans, es möge dieses Werk, das in England so großen Beifall gefunden, auch in Deutschland eine freundliche Aufnahme finden. Der Wunsch wird wobl sicher in Erfüllung gehen: denn selten ist auf ver- hältnismäßig wenigen Seiten so viel Wissen zusammengetragen und verwertet, selten ein so umfangreicher und schwieriger Stoff in gedrängter und doch übersichtlicher und klarer Form behandelt worden. Es sind nicht bloß die Leistungen der Vorgänger zusam- mengefasst, gar oft finden sich auch eigene Ansichten aufgestellt, die den Leser trotz ihrer Kühnheit fast unwillkürlich für sich ein- nehmen, wenn auch nicht immer bekehren. Jebbs Schrift ist eine -Einführung" in das Homerstudium im besten Sinne des Wortes. Umso schwieriger ist es, über ein solches Buch zu referieren; der Ref. muss es sich versagen, auf manche Einzelheiten einzugehen, und will es nur versuchen, kurz die Hauptsachen des Inhaltes zu geben und auf einiges, was ihm mangelhaft erscheint, hinzuweisen. Im I. Capitel (S. 1 — 58) gibt Jebb eine „allgemeine literarische Charakteristik der Gedichte". Das Interesse an Homer (dieser Name soll zur Bezeichnung der Ilias und Odyssee dienen) ist ein zweifaches: ein poetisches und ein historisches. Dieses Capitel behandelt oder, sagen wir besser, rechtfertigt das Interesse, das wir an der Poesie Homers nehmen. Die uns bekannten Beste vor- homerischer Poesie, deren Überblick S. 1—4 in gedrängter und klarer Form gegeben ist, erscheinen uns im Vergleiche zu Homer mit Becht als „ungeschicktere Versuche" in der Kunst. Aber auch der Vergleich mit den alten Kunsterzeugnissen anderer Völker — der Verf. benützt hier die alten englischen Balladen zu diesem
Z«,tichrift f. d. östorr. Gymn. 1895 I. Heft. 2
Digitized by Google
18
Jebb, Homer, ang. t. V. Lekusch.
Zwecke — oder mit den sogenannten Knnstcpen kann nur dazu dienen, Homers großartige Eigenart in das hellste Licht zu stellen. Schon Aristoteles rühmt an Homer vier Vorzüge (s. S. 5 f.); drei von diesen zeichnen anch die alten englischen und schottischen Balladen aus, die vierte, die Erhabenheit, findet sich in diesen nur ausnahmsweise. Überhaupt ist die homerische Poesie „etwas Reiferes und Höheres" als diese alten „vom Volke für das Volk ge- machten'4 Volkslieder. Noch größer ist der Unterschied zwischen Homer und dem Kunstepos. In klarer Weise begründet nun Jebb, welchen falschen Weg die Kunstkritik damals eingeschlagen, als sie Homer mit den Kunstepen zu vergleichen begann. Jebb nennt diesen Vorgang passend einen „Gemeinplatz" der Kunstkritik. Es wird hierauf an einer Stelle aus Milton der Unterschied klar gemacht und durch allgemeine Betrachtungen über Walter Scotts Poesie die Analogie mit Homer und der Gegensatz zu demselben erläutert. Bezeichnend für die iresund* Kritik des Verf.s scheint uns die gegen Addison vorgebrachte Bemerkung, dass es sogar ungerechter ist gegen Vergil und Milton, überhaupt die Kunstepiker im allgemeinen, deren Aufgabe eine constructive ist, als gegen Homer, den Gat- tungsunterschied der homerischen und der Kunstpoesie zu igno- rieren. Nun werden die einzelnen charakteristischen Züge, welche eben das so schwer zu enthüllende Geheimnis der oft gepriesenen „homerischen Einfachheit" in sich bergen, einzeln behandelt, so- dann am 22. Gesänge der Ilias, welcher zu diesem Zwecke ganz geeignet ist, illustriert und schließlich nochmals in Kürze zusam- mengefasst. Es würde zu weit führen, näher auf diesen Abschnitt einzugehen. Es möge gennsren, nur mit wenigen Worten diese „homerischen" Eigentümlichkeiten zu erwähnen. Es sind dies folgende: 1. Prägnante Gestaltung der Charaktere mit Verzicht- leistung auf die Wiedergabe der für einen Charaktertypus unbedeu- tenden, individuellen Züge; 2. das Verschmelzen göttlichen und menschlichen Wirkens; 3. die eigenartige Anwendung des Gleich- nisses; 4. Milderung des Eindrucks erschütternder Scenen durch Bilder gemüthvoller Häuslichkeit. Die Darstellung selbst ist in Form und Inhalt logisch zwingend und anregend. Zu bemerken wäre noch, dass dieses Capitel auch einen wirklich „klaren Umriss des Aufbaues" und eine kurze Inhaltsangabe der beiden homeri- schen Epen enthält. Jebb gliedert die Ilias in drei Theile (I IX, X— XVIII, XIX— XXIV) und bezeichnet die Bücher, in denen Achill selbst auftritt, mit einem Sternchen; ein Umstand, der dem Leser bei der Leetüre des IV. Capitels gut zustatten kommt.
* Das IL Capitel (S. 54— 100), „Die homerische Welt", würdigt das historische Interesse, das wir Homer abgewinnen. Der Schluss- passus dieses Capitels kennzeichnet es gewissermaßen vollständig. Jebb sagt nämlich S. 100: „Als ein allgemeines Bild jenes (sc. des homerischen) Zeitalters hat die homerische Poesie historischen Wert: sie spiegelt offenbar das wirkliche Leben ab. Es bleibt sich gleich,
Digitized by Google
Jebb, Homer, ang. v. V. Lc kusch.
10
ob man das Leben als streng gleichzeitig mit dem Dichter auf- fasst oder als ihm nur durch lebhafte Überlieferung bekannt." Was ans nämlich Jebb über die „homerische WeltM sagt, ist natürlich oft nicht viel mehr, als was jeder aufmerksame Leser den Gedichten selbst entnimmt. Dass aber diese Welt als „offenbares Spiegelbild" an vielen Überresten aus jener Zeit nachgewiesen oder doch wenig- stens verfolgt werden kann, das zu zeigen hat Jebb versäumt. Und doch bietet der heutige Stand der Wissenschaft Möglichkeit genug, dies zu thun. Was uns über die Verlassung, über die Zustände und Sitten im homerischen Zeitalter mitgetheilt wird, ist sieber gut zusammengetragen und mannigfach richtig bereichert. Weniger befriedigt dürfte man von jenen Partien sein, deren Kenntnis durch die vielen an Ort und Stelle und anderwärts ge- machten Funde immer mehr erweitert wird. Dies gilt in erster Linie von den Erörterungen über homerische Kunst im allgemeinen. Das Resultat darüber gibt Jebb S. 92 folgendermaßen: „Die home- rische Kunst steht der mykenischen am nächsten, ist aber später and rüher, während der Einfluss der Wiederbelobung des 8. Jahr- hunderts, wenn er sich überhaupt fühlbar gemacht hat, bis jetzt nur in der Entstehung begriffen ist." Dies ist wohl im wesent- lichen richtig, doch selbst für eine „Einführung" etwas zu knapp. Einzelnes ist richtig erklärt: so der Schild des Achilles und die Od XIX. 226 erwähnte 7t£o6vr\. Der Abschnitt über die home- rische Kleidung ist etwas dürftig. Kef. verweist da in erster Be- ziehung auf F. Studniczka, Beiträge zur Geschichte der altgri- chischen Tracht, welche Arbeit grundlegend ist, und deren Resul- tate mindestens eine Beachtung verdient hätten. Auch die Aus- führungen über die homerische Geographie können nicht ganz be- friedigen. Sehr ansprechend sind die Bemerkungen über den Schiffs- katalog, besonders über die „Versetzung" der Böotier nach Böotien und des Böotiers Tlepolemos nach Rhodos. Man vermisst aber un- gern die Ansichten der Alten über die homerische Geographie. Auch ist die Localkenntnis aus eigener Anschauung zu wenig und Thes- salien zu viel betont; freilich erklärt sich dies, wie wir später sehen, aus Jebbs Ansicht über den Schauplatz und das ileimat?- land der homerischen Gedichte.
Das nächste Capitel „Homer im Alterthum" (S. 101 — 139) entspricht sehr gut den Anforderungen, welche man an ein in das Studium Homers einführendes Buch stellt. Es gibt in trefflicher Zusammenstellung und mit sorgfältiger Benutzung der vorhandenen Literatur das Wichtigste über Homers Einfluss und über die Be- schäftigung mit demselben im Alterthume. Was im Texte nicht gut unterzubringen war und doch nicht leicht entbehrlich schien, ist passend in die Anmerkungen verwiesen, in denen besonders in diesem Capitel viel Wissen aufgespeichert ist. Ref. verweist da beispielsweise auf S. 128, A. 2 (über die ar^nBla des Aristarch) und auf S. 128, AA. 1 und 2 (die Text- und Scholienhandschriften).
2*
Digitized by Google
20
Jebb, Homer, ang. v. V. Lekusch.
Etwas weitläufig scheinen dem Ref. die Erörterungen über Jon und die Rhapsoden. Auch scheint die Behauptung gewagt, dass es sehr zweifelhaft sei, ob die homerischen Gesänge überhaopt je zur Musik gesungen worden seien (S. 109); denn dass „die Form der home- rischen Verse schlecht zu diesem Zwecke passt", ist noch kein Beweis. Freilich hat die musikalische Begleitung bei epischen Gesängen nie eine große Rolle gespielt und wurde in späterer Zeit ganz fallen gelassen. Sie aber von Uranfang aus dem angegebenen Grunde zu leugnen, ist doch etwas zu kühn, zumal wir von kunst- vollen Melodien des Terpander und <U »ander zu den Versen des Homer wissen. Beachtenswert scheint dem Ref. die Ansicht über die Deutung der Worte jcfgl rov ftij yiyoviai nleiovag txdoGeig rrjg '^qiötccqxov (hootfrafffos (8. 128, A. 1), welche der Titel einer Abhandlung von Ammonios sind , mit Rücksicht auf einen anderen Titel ntgi trjg inexd o&ei<3r(c; dioQ&cböeiog. Es ist wirk- lich nicht undenkbar, „dass die sogenannte zweite Recension nur eine Modifikation der ersten war."
Das Hauptgewicht legt Jebb auf das IV. Capitel „Die ho- merische Frage"; dies zeigt schon, auch abgesehen von der Reich- haltigkeit des Stoffes, der äußere Umfang (S. 140—286). Nach- dem auf S. 140 — 146 ein Abriss der Vorgeschichte der homerischen Frage, wenn mar. so sagen darf, bis auf Wolf gegeben worden, werden die Ansichten Wolfs, seiner Anhänger und Gegner, sowie die seither entstandenen Theorien entwickelt und beurtheilt, worauf Jebb seine eigene Ansicht vorbringt und begründet. In der Ent- wicklung der homerischen Frage lassen sich zwei Abschnitte an- nehmen. Der eine beginnt mit Wolf und reicht bis Nitzsch excl. Der Grundidee, welche in diesem Abschnitte bei Wolf und seinen Schülern als gemeinsam hervortritt, geschieht von Jebb vollkommen Gerechtigkeit, wenn auch ausgesprochen wird, dass sie der heute fast allgemeinen, von Nitzsch begründeten Auffassung der home- rischen Gedichte als Epopöe weichen muss. Doch hält es Ref. nicht für notbwendig, um diese Ansicht anzunehmen, den Gebrauch der Schrift für Homer vorauszusetzen. Auch Bergk (Griech. Lit. I. 526 ff.) verlangt dies, den übrigens Jebb gar nicht erwähnt. Jebb versucht (S. 150 ff.) durch mehrere Punkte zu erweisen, dass die homerischen Gedichte Kenntnis und Gebrauch der Schrift zur not- wendigen Bedingung haben. Einige von den Beweisgründen klingen wohl wahrscheinlich, unanfechtbar aber und zwingend sind sie nicht. Dies gilt in erster Linie von der bekannten Stelle in II. VI. 108, wo Jebb unter den ötj^iata Xvygd , wie auch viele andere, „eine Art von alphabetischer oder Buchstabenschrift" verstanden haben will. Auch der Schluss aus der von Herodot V. 59 er- wähnten Inschrift ist nicht zwingend. Das Vorhandensein einer In- schrift beweist nur, dass der Gebrauch der Schrift damals bekannt war, aber noch lange nicht, dass die homerischen Gedichte schrift- lich fortgepflanzt wurden. Der schwankende Gebrauch des Digamma
Digitized by Googl
Jehb, Homer, ang. v. V. LtkuBch.
21
ist auch eher ein Beweis für die exclusive mündliche Fortpflanzung als gegen dieselbe. Hier vorweist Ref. auch noch auf andere sprachliche Erscheinungen, deren Christ in seiner Lit. - Gesch. '* S. 52 f. (Iw. Müllers Handb.) Erwähnung thut. Schließlich ist der Gedanke an eine organisierte Körperschaft, die sich mit der aus- schließlichen Pflege und der mündlichen Überlieferung der home- rischen Poesie beschäftigte, nicht so ganz ausgeschlossen, wie Jebb meint. Warum sollten die bei Strahn erwähnten Homeriden nicht einen solchen Zweck verfolgt haben, wenn uns auch ausdrücklich nichts davon berichtet wird? Auch sieht lief, nicht ein. warum ein solcher Gedanke dem freien Geiste, in welchem hellenisches Leben und hellenische Kunst sich entfalteten, völlig fremd sein müsste (s. S. 154).
Der zweite Abschnitt beschäftigt sich mit den Ansichten von Xitzsch, Grote, Geddes, Christ (dessen Bemerkungen in der grie- chischen Literaturgesch. S. 37 f. und S. 33 A. allerdings nicht berücksichtigt sind), Kirchhoff, Niese.
Nachdem nun Jebb noch die alten Epen in anderen Sprachen, aus denen man die homerische Frage zu erklären gesucht hat, durchgenommen und ihre Unzulänglichkeit für diesen Zweck dar- ^ethan hat, geht er daran, aus der Spracho der homerischen Ge- dichte — dem Gegenstande derselben, der zweiten Quelle, aus der wir für die Klärung der homerischen Frage schöpfen können, war das 2. Capitel gewidmet — ihr hohes Alter nachzuweisen. Beson- ders beachtenswert scheinen hier dem Ref. die Ausführungen über die ..falschen Archaismen" (S. 185 f.) und die über das Digamma (S. 1S9 f.), dessen Gebrauch und Wesen richtig nach v. Härtel er- klärt weiden. Auch Ficks wenngleich geniale Theorie ist mit Recht zurückgewiesen und ihre Unhaitbarkeit ausgesprochen ; denn es bleibt wohl wahr, was Schuchhardt (Schliemanns Ausgrabungen'1, S. 388 f.) in trefflicher Kürze sagt: „Schließlich, last not least, sind ja auch die homerischen Gedichte wohl von Anfang an in jonischer Sprache gesungen worden." Jebb hat freilich darüber eine andere Ansicht.
Nachdem &o das hohe Alter der homerischen Gesänge aus dem Gegenstande und der Sprache nachgewiesen i^t, folgt die Untersuchung, „inwieweit die Erzählung von Troja historisch ist". Von diesem Abschnitte gilt vollständig, was Schuchhardt (a. a. 0. S. 27) sa^t; es scheint, dass sich England auch in dieser Rich- tung seine „besondere homerische Hochkirche" bewahren will. Während man sich heute nämlich immer mehr daran gewöhnt, „in den Grundzügen des Epos recht viel thatsächlichen Gehalt zu sehen" (Sch. S. 387), geht Jebb von dem Grundsatze aus, dass die Er- zählung wesentlich eine poetische Schöpfung ist, der nur irgend eine denkwürdige Eroberung einer Stadt in der Troas zugrunde- liegt; über dies hinaus dürfe man nicht gehen. Natürlich ist vieles dichterische Production, aber es liegen doch mehr historische Ein-
Digitized by Google
22
Jebb, Homer, «mg. v. V. Lekusch.
zelheiten den Gedichten zugrunde, als Jebb annimmt. Allerdings scheint sich da Jebb wenig um neuere Forschungen zu kümmern. Sonst hätte er wohl nicht so einfach behaupten können, dass das alte Troja auf Bunarbaschi sich befunden habe. Dass nur bei Hissarlik Troja gestanden haben kann, ist heute wohl für immer entschieden; sogar der vor kurzem noch nicht aufgeklärte dgcoanog nsdtoto und die Quellen sind jetzt für Hissarlik nachgewiesen (s. Sch. S. 28 ff. und besonders S. 41 f.). Doch beeinträchtigt dies nicht den Schluss, den Jebb ans der Annahme, „die wesentlich poetische Geschichte des trojanischen Krieges, wie sie Homer dar- stellt, enthalte nichts, was mit den anderen Beweisen für das Alter der Gedichte nicht zu vereinbaren wäre, und der sorgfältigen Ana- lyse des epischen Cyklus (S. 207—209) zieht, und der wahrschein- lich auch richtig ist, dass nämlich die größere Masse der home- rischen Gedichte mit Ausnahme einiger Zusätze vor 800 v. Chr. zu setzen ist. Es erklärt sich aber auch zum Theile wenigstens aus der irrigen Auffassung der Lage des alten Troja und aus der da- durch bedingten Meinung, der Dichter habe nicht viel Localkenntnis aus eigener Anschauung besessen, die schon von Geddes aufge- stellte, von Monroe vertheidigte und von Jebb wieder aulg- oin- mene Meinung, dass die Ilias in Europa entstanden sei. Der Kern der Ilias, so sagt Jebb, ist europäischen und zwar thessalischen Trsprungs, und erst später, als die Erweiterungen dazu kamen, ist das ganze Werk jonisiert worden. Das klingt jedenfalls unwahr- scheinlich; es erscheinen auch die hiefür vorgebrachten Gründe, welche wir bei Entwicklung der eigenen Ansicht über die home- rische Frage von Jebb hören, dem Ref. nicht als stichhaltig. Jebb stellt nämlich folgende Hypothese auf: Die Ilias war von Anfang an ein einheitliches Gedicht und umfasste die Bücher I, XI, XVI bis XXII. Dieser Kern ist im 1 1. Jahrhundert entstanden und ur- sprünglich thessalisch abgefasst. Dann folgen die älteren Theile von II — VII und hierauf XII — XV; diese sind in sehr früher Zeit in Jonien abgefasst. Daran schlössen sich VIII, IX, XXIII bis v. 256 und XXIV, welche auch von jonischen Verfassern stammen und kaum später als um 8-r>0 — 800 v.Chr. entstanden sind. Den Beschluss machten X und die von Jobb S. 221 zusammengestellten „größeren Interpolationen " ; die Entstehung dieser letzten Theile fällt um 750— 600. Dom Dichter der Urilias, wenn man so sagen darf, erkennt Jebb eine große Begabung und den Namen Homer zu; über die Erweiterer spricht er sich nicht aus, zumal er die An- nahme von Homeriden als Zunft und die eventuelle Zerlegung in Einzelgesängo, die einzelnen Rhapsoden zuzutheilen wären, für aussichtslos hält. Die Odyssee hält Jebb für ursprünglich jonisch, aber in ihrem Kern noch vor der jonischen Auswanderung um 1100 in Griechenland abgefasst; die erste Erweiterung sei um 850 ge- macht worden. Sonst schließt er sich im allgemeinen der Ansicht Kirch hoffs an. — Man wird über diese geistvolle, aber zu kühne
Digitized by Google
Cäsar-Ausgaben, ang. v. A. Polaschek.
23
Idee vielleicht am richtigsten urtheilen, wenn man sie, wie dies Mb selbst thut, eine „bestimmte, gehörig vertheidigte Idee" nennt. Bewiesen ist aber nichts. Dass die homerischen Gedichte, wie sie uns heute vorliegen, aus einzelnen Liedern entstanden sind, die sich an einen von den Dichtern poetisch ausgestalteten historischen Mittelpunkt anschlössen, ist wohl nach dem heutigen Stande der Forschung das Einzige, was sich mit größerer Sicherheit behaupten lässt. Wann jene historische Thatsache sich zugetragen, lässt sich mit Bestimmtheit nicht feststellen, beachtenswert scheint mir da die Ansicht Schuchhardts. dass die Anfänge der homerischen Dich- tung mit der Blüte der mykenischen Kunst zusammenhängen, deren Cultur ungefähr in die zweite Hälfte des II. Jahrtausends zu setzen wäre. Wenn sich diese Ansicht als wahr erweist, dann kämen wir allerdings auf die von Jebb vermuthete Abfassungszeit. Hoffen wir a so, dass der von Jebb gegen Ende seiner Schrift ausgesprochene Wunsch sich erfülle, dass nämlich durch den Fortschritt der ho- merischen Studien manches lichter und klarer werde, was heute noch dunkel ist. — Im „Anhang" finden wir noch zwei lesens- werte Abhandlungen : „Das Haus in Tiryns" und „Zur homerischen Tholos", letztere von Prof. Dr. Chr. Belger.
Die Ausstattung des Buches ist sorgfältig. Druckfehler finden sich so gut wie nicht, hie und da sind die seitlich beigedruckten Orientierungsüberschriften nicht an ihrem Platze angebracht, ab nnd zu fehlt im Texte die Verweisung auf die Anmerkung.
Wien. Dr. Vinc. Lekusch.
1. C. lulii Caesaris commentarii cum A. Hirtü aliorumque sup-
plementis ex recensione Bernardi Kübleri. Vol. I. Commentarii de hello Gallico. Editio maior. Lipsiae, B. G. Teubner MDCCCXCIII. kl. 8«, CXXX u. 237 SS.
2. Dasselbe. Editio minor.
3. C. Iulii Caesaris belli Gallici libri VII. a. Hirtü über VIII.
Recensuit apparatu critico instruxit Henricus Mensel. Berolini, W. Weber MDCCCXIV. XII u 261 SS. Preis 8 Mk., geb. 4 Mk.
4. C. Iulii Caesaris libri VII. A. Hirtü über VIII Für den Schal- gebrauch herausgegeben von H. Meusel. Mit einem Anhang: Das römische Kriegswesen zu Cäsars Zeit von R. Schneider. Berlin. W Weber 1894. XV o. 238 SS. Preis geb. 1 Mk. 25 Pf.
Kaum vier Jahre etwa nach dem Erscheinen der verdienst- lichen Textausgabe Dinters konnte Kübler f Woelfflinio auctore Soaiorum iussu', wie er praef. III sagt, daran gehen, im selben Verlage wie Dinter eine neue Ausgabe der unter Cäsars Namen gehenden Schriften zu veranstalten. Das Unternehmen war umso gewagter, als man schon alle Tage die Ausgabe H. Meusela erwartet*, von dem joder Eingeweihte weiß, dass er, nach seinen
Digitized by Google
24
Cäsar- Ausgaben, ang. v. A. Polaschek.
bisherigen Arbeiten auf dem Gebiete der Cäsariana zu urtheilen, einen der hervorragendsten Plätze in der Caesargilde einnehme. Sehen wir nun zu, wie K. seine Aufgabe gelöst hat, und in welchem Verhältnisse seine Aasgabe zu der Mensel s steht.
Die Grundsätze, nach denen er bei der Constituierung des Textes vorgegangen ist, sind in der CXXX Seiten starken praefatio enthalten. Eine Hauptförderung erfuhr er, wie es ja selbstver- ständlich ist, durch die endlich abgeschlossenen Cäsarlexika von Menge-Preuss und besonders von H. Meusel und durch R. Schneiders Arbeiten und Berichte über die Cäsarliteratur in der Berliner Ztschr. f. GW., lauter Hilfsmittel, deren sich Dinter nur zum geringeren Theile hatte bedienen können. Also schon hierin lag die Berechtigung für eine neue Ausgabe Cäsars vor Meusel. Aber noch etwas anderes kommt hinzu. Hatte schon Dinter, wie vor, mit und nach ihm andere Herausgeber die deteriores für das b. G. mehr als die bis dahin tonangebende Aus- gabe Nipperdeys — N. achtete die /3-Classe gering, nahm aber doch nicht gar zu selten Laa. daraus in seinen Text — heran- gezogen, so thut Kübler hier einen großen Schritt weiter. Ja er sagt sogar, "ut hi (nämlich die ß-Classe) testes öde digni habeantur idemqne honor eis tribuatur atque codicibus a\ Das ist wohl eine ganz entschiedene Stellungnahme in der Handschriftenfrage. Freilich verhehlen kann man es nicht, dass gerade in der Wertschätzung der beiden Handschriftenclassen die größte Schwierigkeit liegt. Auch ich rede seit den vier Jahren, in denen ich in dieser Zeit- schrift über Caesariana berichte, den sogenannten deteriores oder interpolati oder, wie ich sie im Hinblicke auf die lückenhaften Codices der o : Classe (lacunosi) einmal auch integri nannte (Cäsars Bürgerkrieg usw., Progr. Czernowitz 1893, S. I)1), größere Be- rücksichtigung.2) aber doch nur dort, wo a sachlich oder sprach- lich Bedenkliches. Unrichtiges oder gar Unsinniges bietet. Was dann, wenn « und ß Verschiedenes, aber gleichwohl in jeder Hin-
l) Worüber einige Recensenten meines genannten Schriftchens recht unwirsch wurden, weil sie den Gegensatz zwischen lacunosi und integri nicht herausfanden. Ich folgte hier theil weise Teuffei- Schwabe G. d. r. L.4 360, 2. Im übrigen dürfte es sich thatsächlich empfehlen, die Handschriftenclassen nach Holders Vorgang nur mit « und ß zu be zeichnen, weil die anderen Ausdrücke sammt und sonders nicht passen. Lückenhaft ist ja auch die /i-CIasse, oder, wenn man in dieser Beziehung schon weitherzig sein will, so steht der Ashburnhainensis, der das ganze corpus Caesarianum enthält, gegen eine derartige Benennung. Mit Nipper- deys optimi für « (daher dann deteriores für /> 1 geht es nach dem heutigen Stande der Cäsar-Kritik schon gar nicht. Bleibt nur noch interpolati für (i und integri für « (so schon Apitz). Soll man dann aber den Ashb. gleichzeitig zu beiden Classen rechnen? Es ist daher nur in Ordnung, wenn Kübler und Meusel in ihren Ausgaben nnr von « und reden.
*) In dieser Hinsicht war schon Chr. Schneider, dann besonders der leider schon verstorbene Heller und zumal jetzt Meusel und R. Schneider thätig.
Digitized by Google
Cäsar-Ausgaben, ang. v. A. Polaschek.
sieht Richtiges bieten? Hier liegt eben die große Schwierigkeit, sich zu entscheiden.
Da genügt nicht die bloße Versicherung, Anhänger der oder jener Classe zu sein. Kubier bleibt in solchen Fällen bei a und zwar wegen der eigenartigen Recension des corpus Caesarianura durch Lupicinus und Celsus, und weil er in einer Schulausgabe in solchen Fällen, 'quibus ullo modo salva veritate lectiones inveteratae retineri posse videbantur (S. IX), nicht ändern wollte. Auch ich würde in solchen Fällen im allgemeinen bei a bleiben, aber nicht aus den von K. angeführten Gründen, sondern weil, wie ich durch meine Nachvergleichung des Wiener codex (f) gezeigt habe, wir mit unserer Kenntnis der deteriores trotz Dünner und Holder im allgemeinen nicht sonderlich daran sind. Hier gilt es also, den Hebel zuvor anzusetzen, und dann wird man hoffentlich besser sehen.
Kübler benutzte aber den althergebrachten kritischen Apparat. Hierin steht seine Ausgabe jener Meusels ganz entschieden nach. Mecsels peinlichste Sorgfalt ist aus seinem Lexikon bekannt. Und für seine Cäsarausgabe hat er die Hss. a f h 1, also die wichtigsten der 0-Classe, und ebenso den schon von Stangl (Phil. 45, 216) in die a-Gruppe eingereihten cod. Ashburnhamensis (S) — er ent- hält aber alle unter Cäsars Namen gehenden Schriften — selbst ?erglichen. ') Somit ist hier M s Urtheil auf eine ungleich festere Grundlage gestellt. Aber auch noch ein anderes wichtiges Mittel zur Herstellung des richtigen Textes ist gerade bei Cäsar von allergrößter Wichtigkeit — der Sprachgebrauch. Abgesehen von kleinern verstreuten, zumeist schwer zugänglichen Arbeiten, war und ist man heute noch auf die oben genannten Lexika, das Merguet'sche nicht ausgenommen, und etwa auf Heynachers Buch Was ergibt sich aus dem Sprachgebrauche Cäsars usw.' angewiesen. Somit ist auch in diesem Punkte M. einem jeden Herausgeber über. Denn er verfügt über das ganze Material und, wie er S. IX seiner praefatio mittheilt, haben wir eine Cäsargrammatik in Kürze von ihm zu erwarten. Doch auch in der Berücksichtigung des Sprach- gebrauches gibt es eine Grenze, über die man nicht hinauskann. Ich brauche nur z. B. an die Tempusgebung besonders im ab- hängigen Satze bei Cäsar zu erinnern. Abgesehen von Analogie- schlüssen im modernen Sinne helfen da gewisse Notizen der Alten über den Sprachgebrauch bei Cäsar und zum Theil Cäsar selbst als Verfasser seiner zwei Bücher de analogia 2) V«»n diesem Standpunkte aus wird man also M. rechtgeben müssen, wenn er z. B. VI 29, 3 praeficit und §. 4 possit gegen praefecit und posset der Hss. und anderer Herausgeber — auch K. — schreibt. In solchen Dingen bat M. mit kräftiger Hand Ordnung zu schaffen gesucht.
*) Vom cod. S hatte Meusel lectiones — paucas quasdara* Küblern mitgetheilt
») Vgl. aber Ch. Hausers Progr. Villach 1883.
Digitized by Google
Cäsar Ausgaben, ang. v. A. Polaschtk.
Aus dem Gesagten ergibt sich also, dass die beiden Aue- gaben von verschiedenen Standpunkten beurtheilt werden müssen. Und wenn man das thut, wird beiden ihr Recht; beide bedeuten einen Fortschritt gegenüber den schon vorhandenen, wobei aller- dings Mensel unerreicht dasteht und von nun ab tonangebend sein rauss.
Ich habe nun die Bücher I— VII in beiden Ausgaben mit- einander verglichen. Der Verschiedenheiten sind aber so viele, dass es der mir zugewiesene Raum verbietet, sie anzuführen. Es wird zur Charakterisierung des Verfahrens beider Herausgeber genügen, wenn ich hier die Abweichungen des Textes bei K. und M. im Gegensatze zu N(ipperdev) im VI. Buche gebe. Ortho- graphisches und Grammatisches und andere Dinge, wie z. B. die Schreibung der Zahlwörter durch Zahlen oder Buchstaben, Abkürzung oder Ausschreibung der Praenomina, Assimilation der Präpositi- onen u. a., ist übergangen. K. hat sich darüber praef. CXX ff. ausgesprochen. Vgl. auch M. praef. VII f. — Im allgemeinen sei nur angeführt, dass K. und TA. nicht mehr mit N. schreiben: articlu8, di'lectus, directus, existwmo, finitwmus, proxwmus u. a., dirigi (8, 5). Sueri, Volcaiius, rAeno, Dannaus, o/>/>ortunus und -itas, reda, tris, partes, omnis = omnes, eum diem ; dagegen schreibt M. gegen K. und N. ii(s) gegen hi(s) (12, 6; 13, 7; 40, 4 aber eis gegen iis), his gegen iis 12, 4; Atuatici und -a gegen Aduat.; Diviciacus gegen Divit., nocte gegen noctu 7, 8; endlich schreibt K. gegen M. und N. onretur gegen ometur, Fortuna (praef. CXXI) gegen /ort., consueverunt (ß) gegen con- suerunt (a), cogitasso (prim. edd. Aid.) gegen cogitavisse (32, 1) und vallis (SM2£2i) gegen valles (Nora. Sing.).
In der nun folgenden Zusammenstellung steht, falls nicht anders angegeben rst, an erster Stelle die La. bei K , an zweiter bei M., an dritter bei N., alle Abkürzungen nach Meusels Ausgabe.
1. 2 KN: consulis (X) — consul (Ciacc.) ; ib. KM: rogasset {ß) — rogavisset («); 1, 3 KM: sarciri (ß) - — resarciri (er); 2. 8 Aduat, Men. — Atuatucos, Menapios (ß) — Ad. ac Men. (et); 4, 3 KN: arbitratur (a) — arbitrabatur (ß): 5, 3 KM: con- tenturum (ß u. ähnl. qp) — concertatumm u ähnl. qp); 6, 1 celeriter (ß) — MN: celeriterque (er) ; 7, 1 KM: hiemabat (ß) — hiemaverat (er); 7, 6 inconsilio (X) — consulto (Hecker) — in con- cilio); 7, 8 KM: efficit (ß) — effecit (a); 8, 5 iubet; paucis (ß) MN: iubet et paucis (a); 8, 6 quos modo fug. (Hartz) — MN: quos fugere(X); ib. impetum ferre (Hartz) — impetum nostrorum ferre (HM) — imp. modo ferre (X); 8, 7 KN: doinum recepenmt (a) — d. contulerunt (ß); 9, 2 KN: Germani om. — quod (Ger- mani) (Hotm.); 9, 3 KN: paulum « (a?) — paulo (ß); 9, 7 KM : dari {ß) — dare (a); 10, 1 sunt (S/3) — MN: sint (r); 10, 5 KM: appelletur (Steph.) — appellatur (X); ib. ab Suebis Suebos- que ab Cheruscis iniur. (X) — ab Sueborum Suebo*;que ab Che-
Digitized by Google
CÄsar-Ausgaben, ang. v. A. Vulaschek.
27
ruscorum iniuriis (Ciacc.) — N = K (Suems ); 11, 2 KM:
partibusque, sed paene etiam in singulis (ß) — [p. que del. Davis.], s. p. etiam sing, (in ora. a); 11,4 KM: idque (ß) — itaque (a); ib. KN: habet (X) — habeat (Whitte); 12, 9 KN: eo tum (ag)
— eo tarnen (Paul); 13, 2 aot om. (ß) — MN: cum aut aere (a); 13, 3 KM: <quibus Dint.) in hos — quibus om.; 18, 7 ita om. ß — MN: ita est (a); ib. KM: aditum eorum (ß) — eorum om. «; 13, 9 druidum deligitur (Whitte, nach ß adlegitur) — MN: delig. om. u; 13, 11 KN: translata esse («) — esse om. ß; 14, 1 M: [railitia*; — immun itateni] Paul del:; 14, 4 KN: vulgum (X) — volgus (ed. 1); 16, 5 alia qua (R. Sehn.) — MN: aliqua (X); 17, 3 KM: reliquas res (pf) — reliquasque r. (a); 17, 4 KN: tnmulog (X) -- tumnlo8 (Aid.); 19, 2 KM: superavit ( Whitte) — snperarit (a) [superaverit ß]\ 19, 4 KN: funeribus (X) — fune- bribns (Ursin.); 20, 1 KM: rumore ac fama (ß) — r. aut 1". (a); 20. 3 KN: quaeque esse (a) — quae esse (ß); 21, 3 KM: a parvis {ß) — ab parvulis («) ; 21, 4 hoc btaturam ali, hoc vires nach Kühler — MN: hoc ali staturam, ali vires (a u. Vascos);
22, 2 cognationibus hominum quique una (K nach cod. T) — cognationibusque hominum quique una (ß) cognationilmsqno Ii., qui nna(Ald.); 22, 3 KN: potentioresque (X) — potentiores atque (H. J. Müller); 23, 2 KM: prope se audere (ß) — se om. a;
23, 4 KN: praesint, ut (X) - praesint et (Ciacc); 23, 9 KN: prohibent, sanetos (a) — pr. sanetosque (ß); 24, 4 nunc quoniam {ß) in . . z= M — nunc, quod (a) in eadem inopia, egestate, pati- entia, qua (ante) (Heller) Germani — nunc quidem in ead. in., e., patientiaque G. (que Aid.); 24, 6 usutn {ß) — MX: usus (r<); 27, 2 KM: ac sublevare (ß) — aut s. («) ; 29, 3 KM: praelecit (X) — praeficit (Vascos.); 29, 4 posset (X) — MN: possit (k); 30, 2 KN: nam sicut (Bercald.) — nam <ut> (Sehn.); ib. KM: ab bominibus (qp) — ab omnibus (zß)', 30, 3 KM: hoc factum (ß)
— hoc quoque f. (a); ib. KM: ac fluminum (AQ/3) — atque f. (9); 31. 1 existimarit (X) — MN: existimaret (D; Paul); U, 5 KM: laborem belli [a) — 1. aut belli (ß); 32, b KM: probabat iß) — probarat (a); 32, 6 KM: praefecit (ß) — praeficit («); ib. KM: equites ei (ß) — ei 0111. «: 33, 2 KN: ad Aduatucos (AB M, dazu ähnl. SQA2) — Atuatucis (ß); 33, 3 Scaldim (ß) — Sabim (Steph.) — Scaldem (a) ; 34, 4 KN: evocabat (X) - se- Tocabat (Paul); 34, 6 contineri (ß) — MN: continere (a) ; 34, 7 omitteretor (ß) — MN: praetennitteretur (a); 34, 8 KM: omnes evocat (ß) 0. ad se vocat (u); 35, 7 paludes (Pramm.) in bello
— paludes bello [Pramm. (HM) u. Dint.] — palus in b. (X); 35, 8 KM: fortur.atissimos (AQ/3) — -mis (9); 35, 10 KN: oblata (X)
— <hac> oblata (H. J. Müller); 36, 2 K: [si quidem - liceret,] del. Panl; 36, 3 KM: subsederat (ß) — subsederant (a); 37, 1 M: tempore [et] (om. k; del. Clark.); 37, 4 KM: possint (ß) — fssent (a); 38, 1 KM: in praesidio (ß) — cum pr. («); ib. KM:
Digitized by Google
28
Cäsar-Auagaben, ang. v. A. Polaschek.
apud Caesareni {ß) — ad. C. (a); 38, 4 vulneribus deficiens (ß) MK: def. om. a; ib. KN: tractus (X) — traditus (R. Sehn.); 40, 2 M: [confidunt] (del. J. Lange); 40, 6 KN: prodesse (a) — • pro- fuisse (ß); 41, 2 KM: in castra (ß) — ad c. (a); 41, 3 KM: omnium (ß) — omnino (a); ib. equitatum tantum se {ß) — MN: eqnitatum se(«); 42, 1 KN: minimo (X) — minimum (Heinsius) ;
42, 3 KM: obtolerant (fhl) — -unt (aaj; 43, 1 magno coacto (equitnrn) numero ex — magno (equitum) coacto numero ex (eq. add. Madvig) — magno coacto numero ex (X); 43, 3 KM: a tanta (ß) — a om. a; 43, 4 KN: diviso (X) - dimisso equitatu (Paul);
43, 5 latebris, aut silvis aut saitibus (ß) — MN: latebris aut saltibus se 44, 1 KN: reducit (X) — deducit (DE).
Sieht man sich diese Stellen näher an, so findet man, dass von den 89 hier verzeichneten Fällen K und M 35 mal, Kund N 28 mal, M und N 18 mal miteinander stimmen, und dass alle drei Ausgaben nur an 8 Stellen von einander gänzlich abweichen. Sieht man sich KN näher an, so findet man, dass K an 18 Stellen den codd. folgte, wo M Conjecturen aufnahm, und an 9 Stellen u wählte, wogegen M ß den Vorzug gab. Dort, wo K gegen MN steht, ist die Sache so, dass K an 1 1 Stellen ß statt a setzt, an 2 Stellen den Hss. folgt, wo MN Conjecturen bieten, und nur an 5 Stollen eine Conjectur aufnimmt; davon 8, 6; 21, 4; 36, 2 unnötiger- weise Und endlich auch dort, wo die drei Ausgaben nicht stimmten, folgt K 1 mal allen Hss., 3 mal ß gegen a oder Conjecturen der anderen, 1 mal stimmt er mit M, indem er nur nach althergebrachter Weise Atfuatici für M.s A/u. schreibt, an einer Stelle ediert er nach einem Cod. und nur an 2 Stellen nimmt er Conjecturen auf.
Man sieht also aus dieser Zusammenstellung, wie behutsam K. vorgieng. M. gieng viel weiter ; das zeigen die zahlreichen Conjecturen, die er in den Text aufnahm, und die zahlreichen eckigen Klammern. Was den ersten Punkt anbelangt, so haben wir ja von M. eine Darlegung seiner Grundsätze bei Herstellung des Textes zu erwarten (praef. IX).1) Bezüglich des zweiten Punktes gebe ich ihm principiell Hecht Welche Wichtigkeit diese Einklammerungen haben können, ersehe man daraus, was ich über die Auslassungen im cod. f gesagt habe (Cäsars Bürgerkrieg usw. S. VII). Ich sagte dort, die Sache stehe mit dem cod. f so, dass man fast an eine andere Vorlage denken' könnte. Jedenfalls gibt es da noch manches zu klären. Weitere Studien sind erforderlich.
Eine weitere Schwierigkeit für Herausgeber ist die Wort- Stellung bei Cäsar. In dieser Beziehung ist der Unterschied zwischen der u- und /3-Classe ein recht großer (vgl. meine Schrift 'Cäsars Burgerkrieg usw.' S. VI f.). Auch hier hat der Cäsar- forscher noch viel Arbeit vor sich. Das wird eine der schwierigsten
') Das geschieht boeben in den .J.thresber. d. nhilolog. Vereines Z. f. d. GW. 1894, S. 214 ff.
Digitized by Google
Cäsar- Ausgaben, ang. ?. A. Polaschek.
29
Fragen in der Feststellung des Sprachgebrauches sein. K. verfuhr in dieser Beziehung recht conservativ, was worläufig gewiss nicht zu tadeln ist. Von den 9 Stellen des VI. Buches, wo Verschieden- heiten diesbezüglich in den drei genannten Ausgaben vorkommen (VI 5, 6; 10, 5; 11, 5; 15, 1 ; 33, 4; 34, 1; 37, 4; 7; 38, 2), stimmt er nur 3 mal mit M., 5 mal mit N. überein; 38, 2 hat K. die Stellung nach a gegen M. und N. nach ß.
Der Vollständigkeit halber sei auch noch die Interpunction erwähnt, die in beiden Ausgaben recht sorgfältig durchgeführt ist ; ab und zu wird man auch hier selbstverständlich anderer Ansicht sein können. So z. B. empfiehlt es sich, VI 41, 2 statt ut ea nocte, cum (so K.) lieber mit M. in seiner Schulausgabe ut, ea n. c. zu schreiben.
Nur noch einige Worte über die sonstige Einrichtung der beiden Ausgaben.
K s praefatio ist deswegen so lang, weil er von S. XI — CXIX eine bequeme Übersicht der Lau. der a- und ß-Classe gibt, an die sich in der 3. Columne wichtigere Conjecturen zu einzelnen Stellen anschließen. Er sagt zwar selbst, dass er damit keineswegs einen kritischen Apparat geben wollte, aber dann sieht man erst recht nicht, worin der Wert dieser Zugabe im wissenschaftlichen Sinne liegen soll. Von einer Vollständigkeit ist da überhaupt nicht zu reden, es fehlen darin sogar Belege für die von K. selbst in seinen Text aufgenommenen Laa. ; z. B. II 4, 2 cognovissent gegen die Hss. ; 1 1 , 6 occasumque cc (occasu ß) ; III 20, 1 Mallius a [man- lius II1) (manilius q)]\ 24, 2 sine ullo a (sine ß); 29, 2 ab a (aSj3); IV 1, 9 cum (Pramm.2, quom Np.) — faciant (quod — faciant X); 3, 2 passum (Druckfehler?) passuura «; 8, 1 his (a fl (iis h, is a); 16, 2 his 8g (hiis Q a, iis ABM); 17, 5 his yß (iis A(Q?); 19, 1 his ß (iis); 21, 9 regionibus omnibus « (regionibus) u. a. Bei M. ist die lectionura varietas unter dein Texte angegeben. Sie verzichtet auf Quisquilien, gibt aber aus- reichende Belehrung. Im übrigen bereitet M. eine ausführliche Ausgabe des Corpus Caesarianum vor, worin dann allen Wünschen genüge geschehen soll (praef. IX). Der Index nominum, der K.s Ausgabe abschließt, ist recht unvollständig; ich brauche das Fehlende nicht anzugeben. M.s musterhaft gearbeiteter Index mag hier als Wegweiser dienen. Beiden Ausgaben sind entsprechend ausgeführte Karten von Gallien beigegeben.
M.s Ausgabe hat die Weber'sche Verlagshandlung glänzend ausgestattet. Der Druck ist überaus sorgfältig.
Die Ausstattung der Kübl er'schen Ausgabe ist die bekannte Teubner'sche für Textausgaben. An Druckversehen bemerkte ich bei K. S. XXXIII, IV 2, 5 ephiappiatorum ; I 20, 4 accidiss/t; IV 38 P. für Q; V 31, 2 nullwm; VII 35, 7 Punkt hinter copias ;
') Die Sielen nach Meusels Ausgabe.
Digitized by Google
HO
Cäsar- Ausgaben , ang. v. A. Polaschek.
im Index steht Auaricum sonst aber Arar. Worttrennungen wie insig-nem, hos-pitio, cognos-cere, hos-tibus u. a. dürfte sich in einer der Schule gewidmeten Ausgabe nicht empfehlen.
Nr. 2 ist ein genauer Abdruck von Nr. 1, aber ohne di*- praefatio.
Nr. 4 stimmt im allgemeinen auch mit der kritischen Aus- gabe überein; es fehlen hier nämlich die spitzigen Klaramern, und manche kleine Änderungen worden an Dingen vorgenommen, diu für die Schulausgabe nicht von Wert sind, z. B. I 2, 1 blieb das [P.j vor M. aus oder 38, 1 [aldnas] u. a. Ungleich behandelt ist I 24, 2, wo die kritische Ausgabe se, die Schulausgabe sed hat. Anderes wie etwa, dass die Schulauagabe satisfacerent zusammen, die kritische Ausgabe dagegen getrennt schreibt, ist nicht weiter von Belang. Ferner sind die Interpunctionen in der Schulausgabe reichlicher geworden ; ein Versehen lief VI 25, 4 unter, wo aut quo, ex loco oriatur, acceperit interpungiert wird. Der Druck ist nach der kritischen Ausgabe revidiert, so dass auch die dort aus- gewiesenen Druckfehler hier berichtigt sind. Ich bemerkt* nur VI 39, 4 sign aprocnl. D-r kritische Apparat fehlt. Vorangeht ein deutsch geschriebener Abriss über 'Leben und Schriften Caesars' (S. V— XII); daran schließt sich in großen Umrissen eine Inhalts- angabe des 8. Buches. Dem Texte folgt ein deutscher Index nominum, der die Stellen, ausreichende Erklärungen und bei geo- graphischen Namen auch Hilfen für das Aufsuchen auf der bei- gegebenen Karte von Gallien enthält. Der Anhang endlich S. 217 bis 23$ bringt 'Das römische Kriegswesen zu Caesars Zeit von Rudolf Schneider*. Man kann sicher sein, dass man da eine gute Orientierung seitens eines Wissenden vor sich hat. Auch Abbil- dungen sind beigegeben: Plan des Lagers (der aber, abgesehen von anderen Bedenken, mit der Beschreibung S. 227 P. 21 nicht stimmt), Legionär, Soldaten auf dem Marsche, mulus Marianus, Centurio ira Ordensschmuck, acies triplex vor und in dem Kampfe, Ordnung in Reih und Glied, Legionsadler, Signum, testudo, pluteus, vinea. turris ambulatoria, catapulta und ballista. Freilich möchte man wohl ein größeres Format und beim signum oder beim cen- turio im Ordensschmuck nähere Erklärung der einzelnen Bestand- teile wünschen.
Auch diese Ausgabe ist wohl bestimmt, die Führung zu über- nehmen. Der Preis ist trotz der schönen Ausstattung sehr mäßig.
Czernowitz. Dr. A. Polaschek.
Digitized by Google
Xohl, Ciceros Rede für den Dichter Archia«. ang. R. 0. Kukula. 31
Ciceros Rede ftir den Dichter Archias. Für den Schul- und Privat-
fjebrauch erklärt von Friedrich Richter nnd Alfred Eberhard. In 4. Auflage bearbeitet von Hermann Nohl. Leipzig, B. G. Teubner 1893. 40 88.
Die bewährte Feder Hermann Nohls hat in der 4. Auflage dieser Alisgabe sowohl im Texte nicht unbedeutende Veränderungen vorgenommen als auch den Commentar durch manche treffende Erläuterung bereichert.
Entsprechend seiner Textausgabe kehrt der Herausgeber an folgenden Stellen zur Lesart der Handschritten zurück: §§. 6 und 8 Heraclea statt Heraclia, 8 und 12 Gratti (Bücheler) für Gruters Grati; §. 8 tum gegon Halms tu eum, das Eberhard und C. F. W. Möller gebilligt haben; §.11 pro cive, durch welches das unbe- stimmte ita erklärt wird; §. 14 suasissem gegen Lambins per- tuasissem; §. 19 Chii suum vindicant; §.21 Lucullo imperante und aique tsjtius; §. 25 malus; §. 26 dederet mit C. F. W. Müller anter Hinweis auf ad Att. 2, 14, 2; §. 28 et tarn brevi: §. 29 dimittendam ; §. 30 ad aliquam animi mei parte m. Ebenso wurde aus der Textausgabe herübergenommen : §. 4 Stuerenburgs coepit für das unhaltbare roegit; §. 5 et Locrenses (Lnterbacher) ; §. 10 non gravate im Anschlnss an Stuerenburg und unter Vergleich von Cic. p Balb. 36 und de off. 2, 66; §. 13 est in me (Garatoni); S- 18 «r doctrina (C. F. W. Müller), da Cicero constare aar mit ex verbindet; §. 21 natura et regione mit Mommsen und Müller; §. 23 manus nostrorum et tela (Madvig); §. 28 huius urbis huius- que imperii nach Gronovius, neben welchem im kritischen Anhange mit Naugerius wohl auch E. Thomas (urbis aeque atque imperii) eenannt zu werden verdient hätte. Dagegen wurden abweichend von der Textausgabe folgende Lesarten der 3. Auflage beibehalten : §. 8 non habuit? is qui statt non habuü is, qui. einer Interpunction, die dem folgenden an non est professus? weniger entspricht, als das von Richter vorgeschlagene Fragezeichen; §. 9 his igitur in iabulis gegen die Handschriften, welche in weglassen; §. 11 »7s tmporibtis fr, quem mit C. Fr. Müller und Strenge; §.18 atque *ic gegen Stamms atqui, das nach der affirmativen rhetorischen Frage hunc ego non diligam etc. in der Bedeutung „und doch" unmöglich ist; §. 19 saxa et solitudines mit den Handschriften; i 30 non mit Lambinus gegen das überlieferte nonne.
Öfter als gegen diese Reconstructionen des Textes scheint dem Ref. im Commentare der Widerspruch des Lesers gegen manche der hier gebotenen Erklärungen herausgefordert zu werden:
So §. 3 zu in quaestione legitima et in iudicio publico, das Nobl umständlich erläutert: „in einer auf Grund eines Gesetzes geführten Untersuchung und in einem Criminalprocess" ; quaestio legitima ist allerdings eine auf Grund eines Gesetzes geführte Untersuchung, d. h. ein Gerichtsverfahren, Process, aber an dieser Stolle wohl zweifellos gleichbedeutend mit dem folgenden iudicium,
Digitized by Google
32 Nohl, Cicero« Rede für den Dichter Archias, ang. v. Ii. C. Kukula.
so dass nur publico (Gegensatz: privato, Civilprocess) als neues Merk- mal zu quaestio legitima hinzutritt und somit beide Ausdrücke als Hendiadyoin ausreichend wiedergegeben werden, wenn man übersetzt: „in einem criminellen Processe", entsprechend der gleich darauf verwendeten Häufung conventu hominum ac frequentia. „vor zahl- reicher Zuhörerschaft". — §. t wird der Plural adventus cele brabantur sachlich richtiger verdeutscht, wenn man sagt: „überall wurde seine Ankunft gefeiert", nicht „jedesmal". — §. 12 a nul- lius um quam me tempore aut commodo otium meum abstraxit fasst Nohl tempore mit Eberhard- Richter prägnant — periculo; Ref. hält tempore für den besonderen, cotnmodo lür den allgemeineren Begriff und würde übersetzen : „niemals ließen mich meine Feierstunden Frist oder Vortheil eines Clienten verpassen" (vgl. Cic. Att. 8, 3 nun amittere tempus, Nep. Ale. 8 tempus ref geretidae non dimisit). — §. l.r> übersetzt der Herausgeber naturae ipsius habitu prope divino: „bloß durch ihre ganz außerordentliche Veran- lagung"; näherkäme: „schon durch ihre gottbegnadete Ver- anlagung", wie auch im §. 18 ipsa (Z. 13) nicht mit „bloß", sondern durch „schon" wiederzugeben ist (vgl. §. 21 ipsa natura et regime) und ebenda keine Nöthigung vorliegt, in den Phrasen divino spiritu inßari (tvfrovOLd&ö&ca) und deorum dono atque munere den Begriff „göttlich" durch die Übersetzung in „außer- ordentlich" (Nohl) oder „genial", „außergewöhnlich" (Strenge) zu verflachen. — Dem Ausdrucke de vita dimicare in den §§. 28 und 29 entspricht das deutsche „auf Tod und Leben kämpfen". — §. 28 will der Herausgeber me vobis, iudices, indicabo übersetzen : „ich werde meine Herzensmeinung verrathen", statt durch die wörtliche Wiedergabe: „ich will mich euch angeben, vor euch anklagen, meine Richter" die Scherzhaftigkeit der Ciceronianischen Wendung zu wahren. — Zu den schwierigen Stellen §. 21 quae quorum ingeniis efferuntur, ab iis populi Romani fama celebratur und §. 26 neque enim est hoc dissimulandum, sed prae nobis ferendum (prae se ferre, offen einbekennen) wäre eine erläuternde Fußnote vonnöthen gewesen; ebenso §. 27 ein Hinweis, dass poetarum gleich dem vorangehenden Musarum als objectiver Genetiv aufzufassen und daher honore und salute mit transitiven Verbal- substantiven zu übersetzen seien. — Endlich wird wohl auch die sehr schwere Wiedergabe der Stelle §. 31 : st qua non modo httmana, verum etiam divina in tantis ingeniis commendatio d?bet esse dem Schüler kaum erleichtert werden, wenn er die zugehörige Anmerkung liest: „divina commendatio in tantis ingeniis debet esse, solche Talente müssen . . . besitzen, die Empfehlung ist wie eine Eigen- schaft mit den ingenia verbunden" ; denn die Schwierigkeit beruht hier auf der entsprechenden Auffassung und Verdeutschung der beiden Gegensätze humana und divina commendatio, welche nur durch eine freie Übersetzung zu erzielen ist: „da ja solche Talente nicht bloß mit der gewöhnlichen Elle gemessen, sondern wahr-
Digitized by Google
Lateinische Lehrbücher, ang. v. //. Koziol.
33
lieb von einem höheren Standpunkte aas bewertet werden müssen" (vgl. Cic. fin. 2, 12, 85 in prima commendatione aliquid ponere).
Druckfehler: S. 19, Anm. zu Z. 6: Änderung; S. 35, Anm. 7.0 Z. 11 am Ende: 32 statt 23; S. 39 (kritischer Anhang) zu §. 23: ac statt et.
Trotz solcher kleiner Mängel bezeichnet die neue Auflage einen erfreulichen Fortschritt in der Erklärung der „Schulrede xaz i%oxfjvu und wird der erprobten Ausgabe auch fernerhin neben den Commentaren von Halm, Strenge, Thomas die verdiente Wert- schätzung sichern.
Brünn. K. C. Kukula.
Lateinische Lehrbücher.
Lateinische Elementargrammatik für die drei unteren Gymnasial- classen und die entsprechenden Classen anderer höherer Lehranstalten bearbeitet von Martin »Schödel. Lehrer an der Mochmann'schen Lehr and Erziehungsanstalt in Dresden. Leipzig, B. G. Teubner 1892. VIII u. 170 SS.
Auf der Stufe, für welche die vorliegende Elementargrammatik bestimmt ist, die Formenlehre, wie es in derselben geschieht, auf historisch- genetischer Basis aufzuführen, ist nicht vortheilhaft. Nicht das Werdende, sondern das Gewordene in der Sprache soll behafs Erreichung des Verständnisses der später zu lesenden litera- rischen Erzeugnisse das Ziel des Sprachunterrichtes auf dieser Stule sein. Der Einblick in die Werkstatte der Sprache ist einer späteren State vorzubehalten und kann daher anhangsweise in einer für das ganze Gymnasium bestimmten Grammatik angebracht werden. D«t Vorgang in der Muttersprache ist ein ähnlicher. Niemand fällt es ein, die Spracherscheinungen in ihrem Werden den angehenden Studierenden vorzuführen. Mit der vorkommenden Veränderung einzelner Vocale und Consonanten in einzelnen Fällen weiß er nichts anzufangen und muss sich doch auch wieder nur das Factum merken, ohne den inneren Grund zu erschauen, da er die Veränderung der- selben unter bestimmten Bedingungen nicht systematisch kennen gelernt hat Man spreche daher auch auf dieser Stufe nur vom Wortstocke, wie es jetzt vielfach vorkommt, da ja der Stamm in vielen Fällen nicht feststeht und den Schülern doch nur unumstöß- lich Richtiges und Feststehendes vorgeführt werden soll. Auch die Genusregeln der 3. Declination werden bei der Durchführung dieser nach der Stammtheorie nicht festhalten trotz des Bemühens des Verf s, dieselben in Keimregeln vorzuführen, da Nominativ und 8tamm stets zu berücksichtigen sind, während früher meistens der Nominativ allein zum Erkennen des Geschlechtes ausschlaggebend
Z«it«Jinft f. d ö»terr. Üyma. I8l<5 I. Heft 3
Digitized by Google
34
Lateinische Lehrbücher, ang. v. //. Koziol,
war und dabei allmählich die Ausnahmen durch Streichung aller selten oder gar nicht in der Schullectüre vorkommenden Wörter sehr zusammenschmolzen.
Zu billigen und der Verwendbarkeit sehr förderlich ist die dem Zwecke des Buches entsprechende Beschränkung des Materials auf das Kegelmäßige und Notwendigste, und dass im Anschlüsse an eine Keine von Zeitwörtern Phrasen angefügt sind, in denen jene am häufigsten vorkommen. Diese werden, da sie neben den Zeitwfirtern auswendig gelernt werden müssen, für das Übersetzen ins Lateinische von großom Nutzen sein.
Aus der Syntax ist, abgesehen von dem Wesentlichen aus der Casuslehre, die ja das Hauptpensum der 3. Classe bildet, das Notwendigste aus der Lehre vom acc. c. inf., den Partieipial- construetionen, dem Gerundiv um und den in der Schullectüre am häufigsten wiederkehrenden Conjunctionen aufgenommen. Dieser Stoff ist fast durchwegs in der Form von Phrasen zum Auswendig- lernen vorgeführt. Die Beispiele werden der Regel vorausgeschickt, damit der Schüler diese selbst aus jenen ableite und so auf induc- tive Weise von der Erscheinung zum Gesetze geführt werde.
Ein Anhang bringt das Wichtigste aus dem Gebiete der Stilistik und eine Anzahl von Synonymen in zunehmendem Umfange jeder der drei Classen zngetheilt. Es sind dies Belehrungen, die auf der Elementarstufe unumgänglich nöthig sind, die also jedem Fachmanne sehr willkommen sein werden, da schon auf dieser Stufe dem Unterrichte der Oberclassen in der Stilistik und Synonymik vorgearbeitet werden muss.
Trotz der unleugbaren Vorzüge, die das Buch hat, kann sich Ref. für dasselbe aus dem Grunde nicht erwärmen, weil ihm für die sprachlich-logische Schulung durch Behandlung der Formen- lehre im Sinne und Geiste der modernen Sprachwissenschaft den Schülern noch der nöthige Intellect abzugehen scheint, da das Buch doch nur für die untersten Classen bestimmt ist. Druck und Aus- stattung lassen nichts zu wünschen übrig.
Lateinische Schulgraiumatik von Dr. Franz Friedersdorf f, Gvm- nasialdirector in Halle a. S. Berlin, Ferd. Dümmler 181)3. IV u. LM>1 SS. Prei? 1 Mk. 80 Pf.
Audi der alte Zumpt ist nun eingegangen, indem er einer Neubearbeitung unterzogen worden ist. Bei dem veränderten Stand- punkte, den die lateinische Grammatik nun unter den Disciplinen des Gymnasiums einnimmt, insofern sie nicht mehr selbständiges Mittel zur Geistesbildung, sondern nur Hilfsmittel zur Einführung in das Verständnis der Classikerlectüre ist, soweit diese in der Schule vorkommt, mithin die Schüler nur mit den dazu nöthigen Spracherscheinungen bekannt macht, ist es erklärlich, dass troti aller Pietät gegen das einst vielbenützte und weitverbreitete Buch so gut wie nichts von demselben in der vorliegenden Bearbeitung
Digitized by Google
Lateinische Lehrbücher, ang. v. //. Koziol
35
übrig geblieben ist. Diese ist bezüglich der Eintheilnrjg des Stoffes, bezüglich des Inhalts des verarbeiteten Materials, sowie der Form der Darstellung ein selbständiges Werk, denn was aus Zumpt auf- genommen ist, findet sich ebenfalls schon in mancher anderen Grammatik. Die neue Bearbeitung folgt dem Gange, den eine tranze Reihe ihresgleichen eingeschlagen hat, ohne diese zu über- ragen oder hinter ihnen zurückzustehen. Beschränkung des gram- matischen Materials auf die in der Schullectüre vorkommenden Spracherscheinungen, knappe aber verständliche Fassung und klare, übersichtliche Anordnung der Regeln, Eigenschaften, welche die meisten der auf Grundlage der neuen Verordnungen herausgegebenen Grammatiken auszeichnen, können auch dieser nicht abgesprochen werden. Dass sie von den wissenschaftlichen Errungenschaften auf dem Gebiete der Sprachforschung einen maßvollen Gebrauch macht, gereicht ihr eher zum Lobe als zum Tadel, ebenso dass sie trotz Ausscheidung des Entbehrlichen doch sich keiner solchen Kürze befleißigt, die den Rath suchenden Schüler bei seiner Prä- paration häufig imsticbe lässt.
Das Buch, dessen Druck correct und dessen Ausstattung recht got igt, wird seinen Zweck, den Schülern die zum Verständnis der Leetüre nöthigen Spracherscheinungen beizubringen, erfüllen.
Lateinische Schulgrammatik von Prof. Dr. H. Ziemer, Oberlehrer am königl. Dom- und Realgymn. zu Kolberg. 11. gänzlich umgearb. Aurl der Schulgrammatik von Prof. VV. Gillhausen. 1. Theil: Formenlehre. Berlin, R. Gaertners Verlagsbuchhandlung (Hermann Ht-vfelder) 1893 VI u. 158 SS.
Die neuen Lehrpläne in Preußen vom Jahre 1892 haben der lateinischen Grammatik auch dort eine neue Stellung im Gymnasial- onterrichte angewiesen und dadurch eine durchgreifende Verände- rung in ihrer Fassung hervorgerufen. Dieser Veränderung hat sich auch die namentlich in 10. Auflage ganz zweckentsprechende (vgl. diese Zeitschr. 1890, S. 45 f.) Grammatik von Gillhausen unter- ziehen müssen. Der Bearbeiter derselben hat in der dem Ref. vorliegenden Formenlehre der 11. Auflage den Forderungen der neuen Lehrpläne gerecht zu werden gesucht, und zum Theil ist ihm dies gelungen.
Der Lehrstoff ist gekürzt unter Zugrundelegung der Schullectüre und deren Erfordernisse, die Übersichtlichkeit durch H»lche Änderungen des Lernmaterials gehoben, die den mnemo- technischen Gesichtspunkten alle mögliche Rücksicht augedeihen lasst. Zweckmäßig und wissenschaftlich ist auch die Einführung des Perfectivs statt des Supinums unter den Stammzeiten, da dieses «ine von jenem abgeleitete Verbalforra ist. Wenn jedoch der neue Bearbeiter den Lernenden in die Gesetzmäßigkeit der Sprache ein- führen, ihm die Spracherscheinungen erklären und die Grunde des Werdens und Wandels derselben mittheilen, ihn ableiten und denken
3»
Digitized by Google
3(>
Lateinische Lehrbücher, ang. t. H. Koziol
statt behalten lehren zu müssen glaubt, so ist dies recht schön, steht aber weder mit dem Fassungsvermögen der Lernenden noch mit der Stellung im Einklänge, welche die Grammatik jetzt im Gymnasialunterrichte einnimmt. Sie hat aufgehört, ein selbständiges Bildungsclement zu sein, und dient nur mehr der Vorbildung für das Verständnis der Autoren. Es fehlt die Zeit, das Werden der Spracberscheinungen zum Verständnisse zu bringen, da darauf ge- sehen werden muss, möglichst rasch zur Leetüre der Autoren zu gelangen. Der Schwerpunkt des Lateinunterrichtes liegt nun in der genauen Erfassung des Gelesenen und einer genauon Wieder- gabe desselben in einem correcten und schönen Deutsch unter Berücksichtigung des Gleichartigen und Ungleichartigen in beiden Sprachen. Dazu bedarf es keines Einblickes in die Werkstätte des sprachbildenden Geistes. Es ist vielmehr jener Vorgang ein- zuhalten, den das Kind bei Erlernung der Muttersprache einhält. Dieses lernt das Gewordene, wobei das Gedächtnis die Hauptrolle spielt, und erlangt erst später oder nie Einsicht in den nach be- stimmten Gesetzen erfolgten Bau der Spracherscheinungen. Die Grammatik muss aus einem Lehrbuche ein Lernbuch werden ent- sprechend dem niederen Grade der geistigen Entwicklung der An- fänger. Die Resultate der Sprachwissenschaft können nur gelegent- lich bei gereiiterem Verständnisse und dies nur in geringem Umfange beigebracht werden. Die Veränderungen der Vocale und Consonanten systematisch zu lehren, ist nicht möglich , da die Lautgesetze in der Abwandlung der Formen den Schülern theoretisch nicht bekannt sind, sondern unbewusst richtig angewendet werden, ebenso die Ableitungsgeset/.e der einzelnen Kedetheile voneinander u. dgl. Je consequenter und strenger die wissenschaftlichen Re- sultate in einer Schulgrammatik durchgeführt sind, umso weniger wird sie geeignet sein, ihre nunmehrige engbegrenzte Aufgabe zu erfüllen.
Ref. kann sich deshalb von der strengen Durchführung der Stammtheorie in der Declination, sowie der in Übereinstimmung damit gefassten Genusregeln u. dgl. nicht dieselben Erfolge ver- sprechen wie der Verf., muss aber die sorgfältige Auswahl und Anordnung des Stoffes anerkennen. Auch dem Drucke und der Ausstattung ist Sorgfalt zugewendet worden.
Nepos-Vocabular von Ernst Schäfer. 1. Theil: Praefatio. Miltiades. Themistocle8. Aristides. Pausanias. Cimon. Lysander. Alcibiades. Thrasybulus. Conon. Dion. 4. Aufl. von Prof. Dr. Ortrnann, Gyni- nasial-Conrector. Leipzig, B. G. Teubner 1893. IV u. 40 SS. Preis 40 Pf. — 3. Theil: Timoleon. De regibus. Hamilcar. Hannibal. Cato. Atticus. 2. bericht. Aufl. von demselben. Ebendaselbst 1*92. IV u. 40 SS. Preis 40 Pf.
Der 1. Theil des Nepos-Vocabulars, der die Vocabeln und Phrasen zur Praefatio und den zehn ersten Biographien enthält, liegt nun in der 4. Auflage vor. Auch in dieser beschränkt sich
Digitized by Google
Lateinische Lehrbücher, ang. v. H. Koziol.
37
der Herausgeber auf Verbesserungen im einzelnen, wie in den zwei vorhergehenden. Die Anlage ist dieselbe geblieben. Ref. kann daher auf seine Besprechungen dieser und der 1. Auflage in dieser Zeitschr. 1886, S. 853; 1889, 8. 237 f. und 1892, S. 513 f. hinweisen, in denen er sich des weiteren über Zweck und Anlage ergangen hat. Hervorzuheben ist besonders, dass sich nun der Herausgeber auf die Bemerkungen des Ref. hin (vgl. a. a. 0. 1892, S. 514) die Mühe nicht verdrießen ließ, die Hinwei^ungen auf Ellendt-Seyfferts Grammatik nach den neuesten Auflagen (34.-86.) nmzugestalten und auch die betreffenden Paragraphen von Steg- inanns weitverbreiteter Grammatik hinzuzufügen.
Anch der 3. Theil, der in 2. Auflage vorliegt und die Vocabeln zu den letzton sechs Biograph ion enthält, hat vielfache Änderungen in sprachlicher Beziehung erfahren, während auch hier die Anlage keine Änderung aufweist; vgl. diesbezüglich diese Zritschr. 1886, S. 853. Die Umänderung der Paragraphen bei Beziehungen auf Ellendt-Seyfferts Grammatik wird auch hier nach den neuesten Auflagen dieser durchgeführt werden müssen, wie dies bereits in der neuen Auflage des 1. Theiles geschehen ist.
Entsprechend dem in beiden Bändchen gleichen Anhange, der die gebräuchlichsten Partikeln bei Nepos in alphabetischer Ordnung enthält, wäre auch eine Zusammenstellung der gebräuch- lichsten Phrasen nach bestimmten Gesichtspunkten geordnet, als Krieg, Frieden, öffentliches Leben, Privatleben u. dgl. erwünscht, da eine solche es leicht ermöglicht, dieselben öfter zu wiederholen und so dem Gedächtnisse fest einzuprägen.
Ref , der sich für Hilfsmittel wie die vorliegenden nicht erwärmen kann und seine Ansicht hierüber an den angeführten Stellen ausgesprochen hat, macht die Freunde derselben auf die neuen Auflagen aufmerksam, da sie durch die Sorgfalt des Heraus- gebers an Verwendbarkeit gewonnen haben.
Sprechen Sie Lateinisch? Moderne Conversation in lateinischer Sprache. Von Georg Capellanus, Dr. phil. 2. venu. Aufl Leipzig, L. A. Kochs Verlag (J. Sengbusch) 1892. 116 SS. Preis 1 11k. 80 Pf.
Der Versuch, Sicherheit und Gewandtheit bei Besprechung der im gewöhnlichen Leben vorkommenden Vorfälle und der dadurch empfangenen Eindrücke in lateinischer Sprache zu erzielen, liegt nun in 2. Auflage vor. In der Anordnung des Stoffe» und der •Vabl der Phrasen ist keine Änderung eingetreten und Btf. kann in dieser Beziehung und was die Existenzberechtigung des Werk- chens anbelangt, auf sein Urtheil, das er gelegentlich des ersten Erscheinens des Büchleins in dieser Zeitschr. 1891, S. 138 f. losgesprochen hat und auch jetzt noch in vollem Umfange aufrecht- hält, hinweisen. Die Erweiterung um einige Abschnitte, die Um- stellung und Beseitigung einzelner in dem früheren Zusammenhange Qnpassender oder entbehrlicher Phrasen ändert an dem Gesammt-
Digitized by Google
38
Lateinische Lehrbücher, ang. v. //. Koziol.
Charakter desselben nicht viel, also auch nicht an dem Urtheile des Ref. Die Zahl der neu hinzugefügten Phrasen beträgt 49, umgestellt in einen andern Abschnitt sind 28, weggelassen etwa 13. Neu sind die Abschnitte „Warten. Da ist eru S. 68, „Ge- spräch mit dem Echo" S. 68, „Auf dem Bahnhofe" S. 70 (größten- tbeils aus dem Abschnitte „Auf Reisen" entnommen), „Philosophische und juristische Sätze" S. 104, „Einige berühmte Stellen und Verse" S. 106. „Curiositäten und Räthsel" S. 108 (nicht 107, wie das Inhaltsverzeichnis angibt). In diesen neuen Abschnitten sind Phrasen aus anderen Abschnitten aufgenommen, insofern sie zu dem in denselben behandelten Stoffe besser passten als zu ihrer früheren Umgebung. Auch die Überschriften mancher Abschnitte sind mit Beziehung auf den Inhalt geändert worden, so S. 65 „Seine Tänzerin" st. „Verliebt", S. 65 „Nach Hause. Nicht zu Hause" st. „Wohin", S. 87 „Brief, Post und Telegraph" st. „Ein Brief". Wenn Ref. noch hinzulugt, dass auch die Druckfehler der 1. Auflage S. 82, Z. 4 primam und dextimam st. -um und S. 99, Z. 10 u. 11 in, ferioris und vide-quid berichtigt sind, hat er denen, welche die 1 . Auflage kennen, ein Bild der 2. gegeben, in der sie manchem Interessanten begegnen werden. In der Schule wird auch diese Auflage der immerhin fleißigen und gewissenhaften Arbeit kaum Verwendung finden.
Die Verirrungen des deutschen und lateinischen Elementar- unterrichtes. Von Dr. J. Lattmann, Gvrnnasial-Director a. D.. Geh. Reg.-Rath. Göttingen, Vandenhoeck u" Ruprecht 1892 175 SS. Preis 2 Mk.
Der Verf. weist nicht bloß, wie man aus dem Titel schließen könnte, die mannigfachen Verirrungen, zu denen der deutsche und lateinische Elementarunterricht durch unrichtige Methode der Lehrenden und schlecht angelegte Lehr- und Lesebücher geführt worden ist, eingehend nach, sondern zeigt auch, wie er nach Ent- fernung der ungehörigen und einseitigen Tendenzen aus seinem eigentlichen Wesen berausgestaltet werden soll, wie der lateinische Unterricht vom deutschen ausgehen, wie man die Gesetze beider Sprachen nur auf heuristischem Wege erkennen und dabei sich stets den Vorgang vor Augen halten soll, den das Kind beim Erl ernen der Muttersprache einhält. Dafür, wie dieser Vorgang auf den einzelnen Unterrichtsstufen praktisch sich gestaltet, um dem Schüler nicht bloß das Verständnis der Sprache zu vermitteln, sondern ihm auch einen Gewinn durch die Ausbildung der geistigen Fähigkeiten zu verschaffen, gibt der Verf. eingehende Anleitungen. Das6 derartige Vorschläge und Andeutungen von einem so gewiegten Pädagogen, wie der Verf. ist, namentlich für jüngere Lehrer sehr lehrreich sind, wenn auch hie und da manches mit unterläuft, was man nicht obneweiters billigen kann, braucht nicht besonders hervor- gehoben zu werden. Der beste und tüchtigste Mensch kann eben
Digitized by Google
Lateinische Lehrbücher, ang. v. //. Koziol.
39
auch irren. Unangenehm berühren nur die scharfen Seitenhiebe, die selbst auf recht tüchtige Verfasser von anerkannt guten Lehr- büchern, wie z. B. Lutsch, fallen, weil sie einen andern Lehrgang einschlagen als den, welchen Lattmann für den allein richtigen hilt. Das Unheil büßt dadurch seine Objectivität ein und die vorgebrachten Gründe verlieren in den Augen der Leser ihre all- seitig überzeugende Kraft, weil sie vom Unwillen eingegeben zu sein scheinen über die wenig freundliche Aufnahme seiner Schul- bücher und die allerdings nicht ganz gerechtfertigte Voreingenommen- heit gegen seine darin zum Ausdruck gebrachte Unterrichtsmethode. Der Verf. tritt allerdings für seine Überzeugung ein, sollte aber auch die anderer, zumal wenn sie nicht geradezu auf den Unter- richt verderblich wirkt, nicht so schroff zurückweisen.
Gegenüber diesem wunden Punkte enthält jedoch diese Recht- fertigungsschrift, denn das ist und bleibt sie, soviel Wahres und allgemein anzuerkennendes Gutes, dessen Beachtung und praktische Anwendung dem Unterrichte die größten Vortheile bringen und zur Beseitigung mancher Fehler desselben beitragen wird, dass lief, die Leetüre derselben allen Fachgenossen empfehlen zu müssen glaubt.
Praktische Anleitung zum Unterricht in der lateinischen
Grammatik von August Wal deck, Professor am Gymnasium zu Corbach. Halle a. S, Waisenhaus 1892. VI u. 224 SS.*Prei* 2 Mk. 40 Pf.
Der Verf. vorliegender Schrift sucht die Grundlage für den Unterricht in der empirischen Psychologie, weist auf den Wert reichlicher und zweckmäßiger Apperception hin und auf die Be- deutung der Induction, die überall von der Muttersprache auszu- gehen hat, bespricht den Zweck des lateinischen Unterrichtes, den Unterschied zwischen Sprachunterricht und Sprachwissenschaft, welch letztere er aus dem Elementarunterrichte ausgeschlossen wissen will, da bei der Erlernung des Griechischen Zeit genug sei, auf die Verwandtschaft beider Sprachen und ihrer Flexionsgesetze einen Rückblick zu machen, der für die Lernenden ersprießlicher sein wird, als ein Hinweis darauf in der J. Classe, wo ihnen aHe Vor- bedingungen zum Verständnis der Stammtheorie fehlen, berührt lerner das Verhältnis der Grammatik zur Leetüre, die Anlage jener im allgemeinen und die Fassung der Kegeln nach Inhalt und Form (S. 1—82). An diesen allgemeinen Theil fügt der Verf. einen zweiten, der die einzelnen Theile der Formenlehre und der Syntax in ungemein praktischer und anziehender, die Auffassung und das Denken fördernder Weise behandelt (S. 83 — 224). Ref. muss es 6ich leider versagen, ins einzelne dieser Abtheilong einzugehen und dem Leser die daselbst niedergelegten Grundsätze vorzuführen, und kann zur Orientierung desselben nur bemerken, dass die hier ausgesprochenen Grundsätze vom Verf. in seiner lateinischen Schul- grammatik, über deren Wert und Zweckmäßigkeit für den Latein -
Digitized by Google
40 Solmsen, Studien z. latein. Lautgeschichte, ang. v. W. Meyer-Lübke.
Unterricht Ref. in dieser Zeitschrift 1893, S. 908 ff. gesprochen hat, praktisch dnrchgeführt sind.
Jeder, der das Werkchen in die Hand nimmt, wird finden, dass kanm etwas Besseres anf diesem Gebiete geschrieben worden ist und dass es mehr praktische Pädagogik enthält als mancher dickleibige Band, der über diesen Gegenstand handelt. Ref. ist überzeugt, dass alle, die durch diese Zeilen bestimmt die Schrift zur Hand nehmen werden, dieselbe nur mit innerer Befriedigung weglegen werden, und wünscht derselben im Interesse des Unter- richtes die weiteste Verbreitung.
Wien. Heinrich Koziol.
F. Solms en, Studien zur lateinischen Lautgeschichte. Stras- burg. K. J. Trübner 1894. 8°, VIII u. 208 SS.
Lange Zeit ist das Lateinische von den Sprachvergleichern etwas stiefmütterlich behandelt worden und infolge dessen in viel höherem Grade als das Griechische der Tummelplatz für oinen Dilettantismus geblieben, der bloße Einfällt- und willkürliche, Uurch keine Analogien gestützte oder zu stützende Behauptungen für Wissenschaft ausgibt. Erst in den letzten drei Jahren ist von verschiedenen Seiten auch dieses Gebiet energisch und mit großem Erfolge in Angriff genommen worden. Den 'Forschungen zur latei- nischen Grammatik und Metrik7 von F. Skutsch, den Arbeiten von Parodi in den Studi italiani di filologia classica I und im Archivio glottologico Italiano, Supplementi periodic! I, 1 gesellen sich als Drittes die Untersuchungen von Solmsen bei, die in trefflicher Vereinigung sprachwissenschaftlicher und philologischer Kenntnisse, in feinsinniger Scheidung dessen, was einzelsprachliche Entwicklung ist, von dem, was in die Urzeit hinaufreicht, in strenger Beob- achtung der historischen Folge überlieferter Formen als eine vor- zügliche Leistung bezeichnet werden dürfen.
Der Verf. untersucht zunächst das Verhältnis von ve- und vu-, qtte- und cd- im Anlaute und kommt zu dem Resultate, dass ve- zu vd- an folgendes m (vömo), gutturales, d. h. nicht im directen Auslaute oder vor et i stehendes / {vnlup neben Vi Ha, vil)% qui - zu cd- an m (cömbretum), l (cblus aus qttvlus), qtte (mquo) geknüpft ist. Im Vorbeigehen wird die Flexion von velle und das Verhältnis zwischen nölis und nön vrlis besprochen. Jünger und zwar erst in historischer Zeit vor sich gegangen ist der Wandel von vö- zu tv- vor r {versus aus vorsus), s (vester aus voster), t (veto aus voto) und nur vor diesen Lauten. Der zweite Abschnitt behandelt den Ausfall von intervocalischem v. Zunächst wird festgestellt, dass gegen Ende der Republik -t»u zu -u wird: boum aus bovunu rius aus rivus, dass aber allerdings namentlich in der Literarsprache von rivi aus meist r wiederhergestellt wird, wogegen die Inschriften
Digitized by Google
Solmsen, Studien t, latein. Lautgeschichte, ang. v. W. Meyer- Lübke. 41
und die romanischen Sprachen die lautgesetzlichen Formen zeigen, leb bin Rom. Gramm. I, S. 320 bei der Annahme von -ius aus -tri» für das Volkslateinische stehengeblieben, doch lugt sich auch ital. neo am besten einem naeus ans naevus, frz. cloti einem claus aas clavus. Da ähnlich -quus zu -cms wird, so ist die Frage erlaubt, ob nicht auch erum aus ervum usw. entstanden sei. In der That findet sich ero orodo Corp. Gloss. lat. III, S. 590, 35, ero idetf orobo 623, 71, vgl. span. yerof ital. Uro. Ein paar andere romanische Beispiele s. Korn. Gramm. I, S. 420, dazu noch portg. aro. alb. are aus *arum für arvum nach G. Meyer, Etym. Wörterb. d. alb. Sprache, S. 14. — Davon verschieden ist nun der vor- historische Schwund, wie er in nölo aus nevolo (ncolo, noolo, n»lo) o. a. erscheint. Auch dieser Abschnitt, der namentlich Erörterungen über mälo, über die Adv. auf -orswm, über Mars, Mavors, Marmor, ober nudius bringt, ist last durchwegs wohlgelungen, nur ein Bedenken bleibt mir. Von den zahlreichen zweisilbigen Wörtern auf -vos (avos, clavos, clivos, rivos, novos usw.) hätten alle vom Gen., Dat. Sing, und vom Nom., Dat. Plnr. aus v wiedereingeführt, nar deos aus deivos und gnaeos aus gnaevos (alt gnaivod auf der Scipionen-Inschrift) würden die Form des Nom., Acc /.eigen und hätten sie verallgemeinert. Aber gnaeos scheint mir zu den Wörtern der zweiten Kategorie zu gehören, da doch tbatsächlich die Form gnaeos und griech. Fvcciog nicht früher erscheint als aeum. Und was deus betrifft, so ist es trotz der Formel sei deo sei dehnte docii keineswegs sicher, dass deos mit skr. decas usw. zusammen- hänge. Der Einwand, ein ursprüngliches deos habe in keiner anderen Sprache einen Anhalt, ist nicht stichhaltig: wie lange hat es gedauert, bis man für das dhesos, aus welchem griech. diög entstanden ist. Verwandt* gefunden hat! Nehmen wir aber an, dass nur in dreisilbigen Wörtern vö zu ö werde, so ist der Gegen- satz zwischen nölo und nevolt ohneweiteres klar. Der Unterschied in der Behandlung zwei- und mehrsilbiger Wörter kehrt auch wieder in der folgenden Untersuchung, die zur Gewissheit erbebt, dass (we über ovo zu oo, ö wird, also coventio, novenos zu contio, nonos; wmntiare zu noniiare; nocendinum zu nondinum usw. Wie aus diesen zwei letzteren diej ingeren nnntiare, nundinum (mit fi oder "? Die romanischen Sprachen versagen jede Auskunft) entstanden sind und wie sich upilio zu opilio, pumilio zu pomum (wenn die Zusammenstellung richtig ist) verhält, muss vorläufig dahingestellt bleiben. Was Nuceria betrifft, so ist darin vielleicht eine volks- etymologisch* Anlehnung an nux zu sehen. Der Ansatz Nuceria unserer Lexica stüt/.t sich wahrscheinlich nur auf die ältere Form Souceria, aus der aber Xoceria geworden wäre, wie Solmsens Erhebuntren jetzt mit Sicherheit erweisen Der heutige Name Nocera entscheidet nicht, da im Neapolitanischen vortoniges ft wie 0 und « zu o wird. Kann nun auch ave zu aro. ao werden? Der Verf. nimmt es an wegen opiter aus aeipiter. Dann müssen garniere,
Digitized by Google
42 Sulmseu, Studien z. latein. Lautgeschichte, ang. v. W. Meycr-Lübkc.
claudetr, andere usvr. aus gavidere, clavidere, avidere usw. in eine Zeit fallen, wo avipiter noch gar nicht bestand, da dieses doch wohl sonst zu aupiter geworden wäre. Ist aber gaudere durch Synkope des t entstanden, weshalb hat sich glouesia gehalten, statt zu glousia zu werden? Wollten wir annehmen, zuerst sei ove unter Einfluss des o zu ovo geworden, während sich avi hielt, und erst, nachdem ovo über vo zu o geworden war, sei die Synkope bei avi eingetreten, so bliebe optier wieder übrig. Vielleicht haben wir richtiger von dvupUer auszugehen (vgl. occupare usw.), das über a-upiter zu aopiter, öpiter geworden wäre. Und wo bleibt nudm aus nogvodost
Weniger gelungen scheint mir der Versuch, nachzuweisen, dass r zwischen zwei gleichen Vocalen lalle. Wohl ist latrina aus lavatrina, dinus aus divinus, praedis aus praividis, diiis aus diritis entstanden, wie denn überhaupt alle Worterklärungen des Verf.s durchaus richtig sind. Allein wenn es schon bedenklich ist, das i in ai mit dem i in dlvitis auf eine Stufe zu stellen, so wird die Sache noch unwahrscheinlicher, wenn wir in der lex agr prae- vides (nicht praivides oder praeredes) finden: ob wir ae als a -f- e oder als ff, ob wir t offen oder geschlossen sprechen, auf alle Fälle stellt das e einen anderen Laut dar als das i. Zudem sind avärus, clava, Severus, civis, obliviscor Beispiele, um die nicht herumzukommen ist. Solmsen meint, die contrahierten Formen seien die der schnelleren Alltagsrede, die mit erhaltenem v die der lang- sameren getragenen Rede. Ich halte diese Theorie für durchaus unrichtig. Sie ist weder inductiv noch deductiv bewiesen. Wir sehen im Lateinischen, Germanischen, Irischen, Französischen und in vielen romanischen Mundarten den Nachtonvocal schwinden. Tn all diesen Sprachen mit Ausnahme des Lateinischen sind umfäng- liche, nur auf diesen Punkt gerichtete Untersuchungen angestellt worden und überall ist man zu gesicherten Resultaten gekommen, ohne dass man irgendwie zu einem derartigen Unterschiede des Sprechtempos hätte greifen müssen. Im Lateinischen ist die Vocal- synkope noch nicht im Zusammenhange untersucht; Osthoff hat einmal ein paar vereinzelte Fälle behandelt , Skutsch hat eine andere Gruppe betrachtet, Solmsen eine dritte, aber keiner hat das ganze Material vor Augen. Ist es da nicht etwas zu rasch ge- urtheilt, wenn darauf hin ein ganz neues Princip sprachlichen Lebens angenommen wird?1) Ich habe Arch. lat. Lex. VIII, S. 322 Anm. kurz angedeutet, dass ich die Synkope nur bei von Natur
') Man verstehe mich nicht falsch Ich leugne natürlich die Eli- bteiu von Kurzformen nicht, sonst hätte ich nicht Rom. Gramm. I, S. 520 einen eigenen Abschnitt mit den Worten überschrieben "Abkürzungen vielgebrauchter Wörter'. Was ich aber ablehne, ist die Übertragung einer bei einer bestimmten Kategorie von Wörtern auftretenden Er scheinung auf den ganzen Wortschatz.
Digitized by Google
Solmsen, Studien z. latein. Lautgescüichte, ang. v. W. Meyer-Lubke. 43
langer vorletzter Silbe für möglich halte. Keines der Beispiele, die Solmsen bringt, spricht dagegen; ätas, das er bei Plautus findet, neben civis, Severus, avärus, der Gegensatz zwischen obTtviscor und oblltus ans obllvdus erklären sich dann ohneweiteres. Lavatrina und lavnbrum können nicht dagegen ins Feld geführt werden, da wir über die Quantität des zweiten a nicht unterrichtet sind. Da sich somit die Differenzen in der Behandlung der Gruppe r -}- Voc. ohne Zwang erklären, so glaube ich, ist meine Auflassung vorzuziehen, lasse es aber dahingestellt, ob das v oder der Vocal zunächst geschwunden sei, wie denn überhaupt die ganze Frage nur im Zusammenhange mit allen anderen Synkopierungen gelöst werden kann. Vielleicht nimmt Solmsen selber die Untersuchung vor, zu der er wie wenig andere gerüstet ist.
Es wird dann weiter der Übergang von üv, ov zu ti, o in nnbetonter Silbe besprochen: abluo, denuo. Neben schärferer und genauerer Auffassung von schon bisher Bekanntem l) ist namentlich der Nachweis neu. dass auch vortoniges ov zu u wird, dass also plovebat auf lautgesetzlichem Wege zu plurbat wird. Dürfen wir auch hier einen Unterschied zwischen Paroxytonis und Proparoxy- tonis machen? Dann wären pueri aus poverit pluere aus plovere, fluius aus flovius, Cluvius, Cluius aus Clovios, rluior aus rlovior einfacher erklärt, als es der Verf. thut. Mit jluius, Cluius deckt sich genau *pluia statt pluvia, das aus ital. pio-ggia, frz. pltt-ie indirect erschlossen wird. Was das Verhältnis der rom. Vertreter von ßuvius und pluere zu den lateinischen betrifft, so ist zu be- merken, dass frz. fleuve sich weder mit jiovius noch mit ßuvius vereinigen lässt, vielmehr Buch wort ist, wie auch die Texte zeigen, in denen es in alter Zeit vorkommt und wie, in glänzender Be- stätigung dessen, was die romanische Lautlehre zeigt, aus Wölfflins Nachweis von dem frühen Untergange des Wortes in der lateinischen Literatur hervorgeht. Wenn ich sodann rom. plorere nicht mit altlat. plovere zu verknüpfen wage, so hat das seinen Grund in der mir immer fester gewordenen Überzeugung, dass die Phase des Lateinischen, die dem Romanischen zugrunde liegt, durchaus die des Überganges von der Republik zur Kaiserzeit ist, dass wir wenigstens in lautlicher Hinsicht kein plautinisches, kein Altlatein im Romanischen zu suchen haben. Dass Petronius plovebat sagt, ist allerdings auffällig, doch wenn man bedenkt, dass von dem Verbum die Form plovit in fast ebenso häufigem Gebrauche ge- wesen sein wird, wie pluebat und pluere zusammen, so begreift man, dass von plovit aus eine Umgestaltung wieder stattfinden
') S. 129 Anm. wird die Quantität von fluctus und flüxus be- sprochen Ich habe den Ausführungen des Verf.s nichts beizufügen, nur niQ» ich bemerken, dass das Komanische leider wie so oft über die Quantität des u keinen Aufschlug gewährt, da ital. flutto, flusso nach Ausweis des / Wörter der Büchersprache sind.
Digitized by Google
44 Solmseii, Studien z. latein. Lautgeschiente, ang. v. W. Meyer-Lübke.
konnte. Diese Auffassung ist wohl für des Pretronius' Form nöthig — ob sie auch für das romanische plovere gilt oder ob man da jene Umgestaltung nach movere anzunehmen hat, die ich ansetze — das zu entscheiden, finde ich keine Möglichkeit.
Endlich wird noch über den Schwund des r nach w und über verschiedene Einzelfälle, wie die «^-Perfecta, gehandelt. Ich gehe nicht weiter darauf ein, nur einen Punkt, über den der Verf. von den Komanisten Auskunft verlangt, will ich kurz berühren. Es finden sich auf Inschriften ziemlich viele Beispiele von Fehlen des v in der Gruppe 0-0: faor, paor, faonius. Es fragt sich nun, ob und inwieweit der Schwund in der Volkssprache durchgedrungen sei. Soweit die romanischen Formen ein Urtheil gestatten, gar nicht. Im Provencalischeu und Französischen schwindet allerdings v vor und nach labialen Vocalen in ziemlich weitem Umfange, allein mancherlei Umstände sprechen dafür, dass das erst eine jüngere Entwicklung ist. Ob und wie ital. fxjno mit offenem, *) also auf au oder o weisendem 0 mit favonius zusammenhängt, ist mir nicht klar, auch darum nicht, weil fotjno 'Sturmwind mit Schneegestöber' bedeutet, was zu favonius sowenig wie zu obwald. Javitit und deutschem Föhn', die zweifellos fOll favonius stammen, passt. Was sodann favilla, pavimentum, Farentia betrifft, die ebenfalls ohne v erscheinen, so weist rum. pam'int, ital. palmento auf jMivimentum, paumentutn, bei Faentia, Faenza erhebt sich immerhin die Frage, ob Faventia nicht eine etymologische Um- deutung eines unrömischen Faentia sei. Sicher bleibt aber falUa der Appendix Probi, das. wie schon Gröber Arch. lat. Lex. II, S. 283, bestimmter VI, S. 388 hervorgehoben hat, in Süditalien weiterlebt, während Mittelitalien mit falliva auf favllla zurückweist. Aus span. espantar neben afranz. espoenter und ital. sparentarc konnte man auch *expaentare und *expau-entare neben *expaventare an- setzen, doch fällt das Wort, da v zwischen zwei mittleren ton- losen Silben steht, unter ganz andere Gesichtspunkte.
In drei Excursen wird über die 2. Sing. Impt. athematischer Verba im Lateinischen, über den Plur. des Verbums 'wollen im Westgermanischen und über Reste der indogerm. Flexion von Jims im Lateinischer, gehandelt. Wenn ich zum Schlüsse bemerke, dass auch die italischen Mundarten otets zu ihrem Rechte kommen, dass viele Plautusstellen, manche Frage der Orthographie und manche Notizen der alten Grammatiker besprochen werden, so dürfte der große Wert der reichhaltigen Schrift genügend hervor- gehoben sein.
Wien. W. Meyer-Lübke.
l) Nach Rigutini-Faufani, während Petrocchi, der das Wort als pistojesisch angibt, geschlossenes 0 ansetzt. Die Crusca hat fogno über- haupt nicht aufgenommen.
Digitized by Google
Pauli, Altitalische Forschungen, ang. t. F. Stolz.
45
Dr. C. Pauli, Altitalische Forschungen, n. Band. Eine vor- griechische Inschrift von Lemnos. 2. Abth. Leipzig, J. A. Barth (A. Meiner) 1894. 262 SS.
Während P. in der ersten Abtheilung dieses Bandes (erschienen 1886) sich damit begnügt hatte, durch eine allgemein gehaltene Analyse der Lemnos-Inschrift die Verwandtschaft ihrer Sprache mit der etruskischen nachzuweisen, ist er in der vorliegenden zweiten Abtheilung anf die vollständige Deutung derselben, soweit dies überhaupt möglich erscheint, eingegangen. Dass er dabei seinem oft ausgesprochenen Grundsatze, das Etruskische aus sich selber iu erklären, treu geblieben ist, rauss man als vollkommen richtig anerkennen. Gerade die Betrachtung der sämmtlichen von P. mit- geteilten Erklärungsversuche, welche auf der etymologische Methode fußen und von Bugge, Deecke, Apostolides, Moratti, E. Lattes (zwei Deutungen) und E. Kleinschmidt herrühren (insbesondere ist der letztgenannte Deutungsversuch interessant, weil sein Urheber alles Ernstes die Lemnos-Inschrift mit Hilfe des Litauischen deutet), muss jedem unbefangenen ßenrtheiler das Ein- geständnis abnöthigen, dass diese Methode der Deutung der etrus- kischen Inschriften sicher verfehlt ist. Man kann dies, auch ohne selbst Etruskologe zu sein, im Interesse der wissenschaftlichen Wahrheit nicht oft genug betonen.
Gegenüber den oben erwähnten willkürlichen Erklärungs- rersuchen zeichnet sich der von P. unternommene dadurch aus, dass alle Ergebnisse auf dem soliden Wege streng methodischer Combination gefunden sind. Die eigentlich kaum anzuzweifelnde Ansicht, dass unsere Inschrift eine Grabschrift ist, wird von P. durch den Hinweis auf die Abbildung des Kriegers und eine Zusammenstellung von Denkmälern ähnlicher Art (S. 24 f.), die alle zu den ältesten etruskischen überhaupt gehören, sowie durch das Vorkommen der Wendung aviz : sialiciz : (so liest P. jetzt mit Recht, während er früher sialtyviz gelesen hatte) marazm : aviz, in welcher zweifelsohne aviz identisch ist mit etruskisch avils (südetruskisch avils) 'aetatis' oder 'annorum'. Um nun zu einer verlässlichen Deutung der Inschrift zu gelangen, untersucht P. zuerst die altphrygischen Grabschriften, deren sprachliche Analyse, wenn ich auch keineswegs ein endgiltiges Urtheil darüber abzu- geben mich für berechtigt halte, der Hauptsache nach wohl einen richtigen Einblick in den Bau dieser Inschriften zu eröffnen scheint. Bedenklich erscheint dabei nur, dass P. die phrygische Sprache als zur eranischen Gruppe der indogermanischen Sprachen gehörig betrachtet, wozu gerade wegen seiner engen Verwandtschaft mit dem Thrakiscben keine Berechtigung vorliegt, vgl. G. Meyer, Bezzenbergers Beitr. XX, S. 123 f. Auf Grund dieser Analyse der phrygischen Inschriften und ebenso der ältesten etruskischen, welche ebenfalls einen viel complicierteren Bau nnd weit größeren Umfang aufweisen als die altgriechischen der gleichen Art, geht
Digitized by Google
46
Pauli, Altitaüsche Forschungen, ang. v. F. Stolz.
nnn P. an die Erklärung der Lemnos-Inschrift, die er im Gegen - satze zu der Behandlung in der ersten Abtheilung dieses Bandes jetzt in der Reihenfolge II, I, III und II, I liest. Auf Grund seiner umfassenden Kenntnis der etruskischen Inschriften und auch mit Berücksichtigung der rasch berühmt gewordenen Inschriften der Agramer Mnmienbinden sucht nun P. die einzelnen auf der Lemnos- Inschrift vorkommenden Worte zu deuten und gelangt dabei zum folgenden Ergebnis. Inschrift und Übersetzung, soweit die- selbe möglich erscheint, lauten:
A.
I. holaiez '■ na (p oft ziazi
Holaei sepulcrum magistratus; II. evisfto ] zeronaift \ zivai $ial%reiz : ariz | marazm • <ir[»V] . . .
? conditus est aetate qninquaginta annorum primique anni III. ramalasial ; zeronai morinail \ aker : tavarzio
? condidit et sepelivit; proprietas sepulcri est.
B.
I. holaiezi : (fok iasiale \ zerotiaifr : evis&o : tsreroma
Holaei Phocaei; conditus est ? Grab-?
IL rom : haralio : zivai : eptezio : arai j tiz : (poke[a]s
? validitatis-erat aetate nobilitatis-erat gente ; urbis Phocaeae ;
zivai : ariz : sial%viz : marazm : ariz : aomai aetate annorum quinquaginta primique anni doraicilio.
Das mit umfassender Gründlichkeit erzielte Ergebnis dieser Deutung ist, soweit ich mir erlauben darf ein Unheil abzugeben, in der Hauptsache wohl als gelungen zu bezeichnen, wenn sich auch nicht alle Einzelheiten derselben eines gleich hohen Grades von Sicherheit oder Wahrscheinlichkeit erfreuen mögen. Zugleich aber erhellt als unbestreitbare Thatsachc, woran übrigens kaum einer der von Sache unterrichteten Gelehrten gezweifelt hatte, dass die Sprache, in welcher die Doppelinschrift von Lemnos ab- gefasst ist, in nächster verwandtschaftlicher Beziehung zur etrus- kischen steht, von der sie sich, wie ich trotz Paulis S. 225 stehenden Äußerungen irlaube, kaum mehr als dialectisch unter- scheidet. Ich kann nicht finden, dass sich leran. sial%tiz ariz von dem gleichwertigen sal%ls avils, wie es etruskisch lauten müsste, in stärkerer Weise unterscheide als beispielsweise (freilich hinkt ja jeder Vergleich) altlat. sortus von class. surreHus, att. xQeiztcov von kret. xaoTavavg, arg. kret. rovg von ion. att. xovg, dor. rüg, gemeingriech. tu6rpto,- von atol. tiSiSQQog. als hoch- und nieder- deutsche Formen. Mithin wäre doch die Ansicht Bugges, dass die Tyrrhener von Lemnos, wie die Vikinger, aus Etrurien ausgeflogen seien, durchaus nicht unmöglich. Dieser Ansicht neigt auch Ed. Meyer, Forsch, z. alt. Gesch. I 27 zu und von W. Max
Digitized by Google
Pauli, Altitaliscbc Forschungen, ang. v. F. Stote.
47
Müller, Europa und Asien nach altägypt. Denkmälern S. 382 wird sie durch den Hinweis auf den an italische Schreibgewohn- heiten erinnernden Wechsel von ei und i in »ialjciz und sialrveiz unterstützt. Allerdings müsste an eine längere Sesshaftigkeit dieser etrnskischen Streifschar gedacht werden, da die Schrift, welcher sie sich bedienen, unstreitig mit der phrygischen identisch ist, wofür P. neuerdings S. 22 f. das Vorhandensein eines vierstrichigen Epsilon in den beiden Alphabeten von Lemnos und Phrygien (sonst nur noch in Böotien) ins Feld führt.
Weitaus die größere Hälfte des Buches ist mit Untersuchungen über möglicherweise nachweisbare Verwandtschalt der Etrusker mit anderen Völkern Europas und Asiens angefüllt. Mit Kecht hatte P. schon in der ersten Abtheilung dieses Bandes unsere lemnische Doppelinschrift den tyrrhenischen Pelasgern zugeschrieben, die einst auf der Insel Lemnos sesshaft gewesen waren. Zugleich aber hatte er auf Grund einer eingehenden Untersuchung der Ortsnamen aller jener Gebiete Griechenlands, für welche eine ältere pelasgische Bevölkerung bezeugt ist, sowie derjenigen von Karien, Lydien und Lykien darzuthun gesucht, dass der pelasgischo Stamm als ein von dem indogermanischen und semitischen verschiedener über einen beträchtlichen Theil Kleinasiens und Griechenlands verbreitet ge- wesen sei. Seit jener Zeit ist nun die vielbesprochene Pelasger- frage von Hesselmeyer (Studien z. alten Gesch. I. Tübingen 1890), mit dem sich P. in dieser seiner neuen Schrift auseinander- setzt, und Ed. Meyer (Forschungen z. alt. Gesch. I 1 ff.) in eingehender Weise behandelt worden. Zu bedauern ist es, dass P., wie er mir selbst brieflich mittheilte, mit E. Meyers Bearbei- tung der Pelasgerfrage erst bekannt wurde, als ein Theil seines Buches schon gedruckt war, und daher nicht mehr auf sie einzu- gehen in der Lage war, was er nun gesondert zu thun gedenkt. Xach den Ergebnissen der Untersuchung von Ed. Meyer, deren Stichhältigkeit meines Wissens von allen Historikern, die sich über <iie oben erwähnte Schrift äußerten, anerkannt worden ist, sind die tyrrhenischen Pelas^er oder richtiger Tyrsener (Tyrrhener Tvg- <tyiW), deren Identität mit den Etruskern sichersteht, wohl zu unterscheiden von den eigentlichen Pelasgern. Diese sind nach K. Meyer ein griechischer Volksstamra, der in der thessalischen Kbene in dem pelasgischen Argos ansässig und mit den nord- eriechischen Stämmen nahe verwandt war. Was weiter von den Pelasgern erzählt wird, wird von E. Meyer als das Ergebnis eines literarischen Processes bezeichnet, dessen einzelne Entwicklungs- pbasen natürlich hier nicht eingehender dargelegt werden können, ^'enn sich diese meines Erachtens wohlbegründete Auffassung des Historikers als die richtige erweist, so kann sich natürlich die Hvpothese des Sprachforschers von der Existenz eines pelasgischen Stammes in der bisher vertretenen Weise nicht halten lassen. I>ann bleibt nur als sichere Thatsache die Verwandtschaft der
Digitized by Google
48 J'uuli, Altitaliache Forschungen, ang. v. F. Stole.
Tyrrhener (Tyrsener) und Etrusker bestehen. Ich rauss es P. selbst überlassen, gegenüber Ed. Meyers Ausführungen seine Hypothese, der die freilich manchmal nur allzu bestechenden und darum auch nicht selten trügerischen (wenn sie nämlich die einzigen Zeugen der Verwandtschaft sind) Übereinstimmungen der Ortsnamenbildung in den oben bezeichneten Gebieten als nicht zu unterschätzende Stütze dient, zu vertheidigen und zu behaupten. Nahe liegt die Vermuthung, dass die Etrnsker und Tyrsener in Lemnos die Reste einer vorarischen Bevölkerung gewesen seien, deren Spuren dann auch in den bezeichneten Gebieten durch die haftengebliebenen nichtarischen Ortsnamen sich verrathen.
Ein umfangreicher Theil des gelehrten Buches ist der ge- nauen Untersuchung einer von F. Hommel in der Besprechung des ersten Theiles dieses Bandes im Archiv für Anthropologie 1890, 251 ff. geäußerten Ansicht gewidmet, derzufolge außer den von P. als verwandt bezeichneten Völkern (Etrusker, Pelasger, Karer, Lyder und Lyker) auch noch die Georgier des Kankasus, die alten (vorarischen) Armenier, von denen die bekannten, in Keilschrift abgefassten Inschriften am Wansee stammen, die Elamiten, Kossäer und I [unter in Asien, die RAter, Ligurer und Iberer in Europa zu dem von ihm „alarodisch" (nach P. „alarodisch-pelasgisch'-) genannten Sprachstamme gehörten. P. hat die Mühe nicht gescheut, das zum Theil recht dürftige Material, welches die Sprachen der eben genannten Völker darbieten, einerseits mit dem Etruskischen, andererseits mit dem Lykischen, das er S. 116 ff. gegen Deeckes bekannte Ausführungen als nichtindogermanisch, wie mir scheint, mit guten Gründen nachzuweisen bestrebt ist, sorgfältig zu ver- gleichen, um so etwa vorhandene verwandtschaftliche Beziehungen zwischen den oben genannten Sprachen, die natürlich in ganz charakteristischen Übereinstimmungen bestehen müssen, ausfindig zu machen. Pas Ergebnis der mühsamen Untersuchung ist ein durchaus unsicheres, wie natürlich P. selbst zugesteht. Die Mög- lichkeit einer Verwandtschaft des Etruskischen mit einem Theile der oben genannten Sprachen ist allerdings vorhanden, aber auch nicht mehr. Und so kann man trotz der auffallenden Erscheinung, dass sich in Kleinasien neben den Indo<rermanen und Semiten ein** dritte Rasse findet, deren Schädeltypus nach den Untersuchungen von Luschans mit dem sogenannten hisentistypus in Europa überein- stimmt, von einem positiven Ergebnisse kaum sprechen. Wie un- sicher überhaupt die Forschung auf diesem Gebiete ist, zeigt wohl am besten die Thatsacbe. dass P., der S. 165 auf Grund von Übereinstimmungen zwischen ligurischen und iberischen Ortsnamen eire engere Verwandtschalt der Ligurer und Iberer behauptet hatte, sich S 258 f. veranlasst fühlt, den Ausführungen des Franzosen d' Arbois de Jubainville in seinem Buche „Les premiers habi- tants de 1' Europe" rechtzugeben, denen zufolge dieselben Ligurer Indogermanen gewesen Bind. Zur Vervollständigung der Charakte-
Digitized by Google
Pauli. Altitalische Forschungen, ang. v. F. Stolz. 4ft
ristik der Unsicherheit unserer Forschung auf diesem Gebiete 6ei noch erwähnt, dass Ed. Meyer, Gesch. d. Alt. II 488 f. die oben genannten Ligurer für vorindogermanisch und vielleicht sogar mit ■den Etruskern verwandt hält.
Am Schlüsse dieser allgemeinen Bemerkungen sei noch ein Punkt hervorgehoben, der nicht verschwiegen werden kann. P. hat v'*i seinen Untersuchungen eine Seite gänzlich unberücksichtigt gelassen, nämlich die prähistorische Archäologie. Und doch wäre •iies für einen Theil der von P. behandelten ethnologischen Fragen insbesondere im Hinblicke auf das interessante Buch von M. Much „Die Kupferzeit in Europa und ihr Verhältnis zur Cultur der Indo- germanen" (2. Auflage, Jena 1893), das die Ergebnisse der prä- historischen Erforschung vornehmlich Mitteleuropas in wissenschaft- lichem Gewände darbietet, entschieden von Wichtigkeit gewesen.
Nachdem ich im Vorausgehenden den Inhalt dieser neuesten Publication P.s angegeben habe, die sich wie alle früheren durch Scharfsinn und allseitig anregende Ideen auszeichnet, sei es mir gestattet, noch einige Einzelheiten, von denen die erste mich selbst betrifft, hervorzuheben.
Im Gegensätze zur weitaus größeren Mehrheit der Gelehrten vertritt P. S. 170 f. die schon öfter aufgestellte Ansicht, dass der Name 'Raeti' eine ethnographische Bedeutung habe. Ich muss wegen S. 151 bemerken, dass ich auch in der 2. Auflage meiner Schrift „Die Urbevölkerung Tirols" S. 6 f. auf dem Standpunkte verharrt bin, den ich in der 1. vertreten habe, nämlich dass Raeti' einen Sammelnamen repräsentiere. Geradeso wie das von P. freilich in entgegengesetztem Sinne beigebrachte Beispiel 'Graeci' ursprüng- lich nur einen ganz verschwindend kleinen Theil des Volkes der Hellenen bezeichnete und dennoch später Bezeichnung der Gesammt- heit der Hellenen wurde, mag auch der Name 'Raeti' ursprünglich von einem an Italien grenzenden Volke geführt und dann auf die Völker des Raetia' genannten Alpenlandes ausgedehnt worden sein. Ich wenigstens kann nicht einsehen, dass irgendwelche zwingende Gründe zu der jetzt von P. vertretenen Auffassung drängten, umso weniger als ja durch seine und meine darauf bezüglichen, vielfach auf jenen fußenden Forschungen der Nachweis erbracht ist. dass die Bevölkerung der Alpenprovinz 'Raetia' verschiedenen Völkerstämmen angehörte. Auch halte ich die Wiederaufnahme der Steub'schen Ortsnamenhypothese in so weitem Umfange, wie es P. jetzt S. 181 ff. thut. kaum für gerechtfertigt. Vor allem will es mir doch etwas bedenklich erscheinen, die Namen heutigen Gepräges unmittelbar mit den alten etruskischen Personennamen in Verbindung zu setzen, und dann spricht, wie ich in meiner obencitierten Schrift auseinander- gesetzt zu haben glaube, der historisch eruierbare Thatbestand der ethnographischen Verhältnisse Tirols gegen eine so weite örtliche Ausdehnung der Steub'schen Hypothese. Allerdings muss ich aber zugeben, dass in dieser schwierigen Streitfrage auch das subjective
UtMcbrift f. d. *«t«rr Gymn. 1895 I Heft. 4
Digitized by Google
50
Pauli, Altitalische Forschungen, ang. v. F. Stols.
Ermessen eine leider nur allzu bedeutende Rolle spielt. Jedenfalls wäre es wünschenswert gewesen, dass P. den „rätischen" auf S. 185 f. verzeichneten Ortsnamen eine genaue Angabe ihrer geo- graphischen Lage beigegeben hätte.
Bedenkliche Zweifel hege ich ferner gegen die Identifizierung der Tyreeni Tu(r)sci mit den Thursen der Edda, und bei dem S. 237 f. stehenden Versuche, die in Gylfaginning 42 stehende .Sage als eine „culturgeschichtliche Reminiscenz" zu deuten „daran, dass die Germanen durch die Etrusker mit dem Steinbau und der Benutzung des Pferdes als Lastthieres bekannt geworden sind4*, hat selbst unserem sonst so nüchternen Forscher, der in schneidigen vVorten jeglichen Versuch abwehrt, durch phantastische Deutungen d^n räthselhaften etruskischen Inschriften einen Sinn zu entlocken, die Phantasie ein Schnippchen geschlagen. Überhaupt dürfte in diesem letzten Theile doch auf äußeren Gleichklang der Volks- mimen gar zu viel Gewicht gelegt sein. Betreffs der Stelle aus Herodot I 57 ist jetzt auch auf ihre Behandlung durch Ed. Meyer. Forsch, z. alt. Gesch. I 24 zu verweisen, wo mit großer Wahr- scheinlichkeit die Verbesserungen Kqotcjvcc und Kqotcovditcci für KQijGtcjvcc und KgrfiTKWifiTcu vertheidigt werden.
Hinsichtlich der Identität der Tyrsener mit den Tursa der altägyptischen Denkmäler, die P.. wie ich gerne zugestehe, wohl mit Recht vertritt, konnte noch auf W. Max Müller, Asien und Europa nach altägypt. Denkmälern S. 881 ff. verwiesen werden. Weiter sei mir noch eine Bemerkung hinsichtlich der Albanesen gestattet. Ohne hier der Frage nachgehen zu können, wie sich der Widerspruch des Venetischen und Albanesischen in der Ver- tretung der indogermanischen Palatalreihe lösen lässt, muss dagegen entschieden Einsprache erhoben werden, dass die Albanesen, wie es S. 204 heißt, zu den eranischen Indogermanen gehören sollen, eine Ansicht, welche freilich indirect aus P.s bereits oben berührten Anschauungen über das Verhältnis des Thrakischen zu den übrigen indogermanischen Sprachen sich ergibt. Demgegenüber muss betont werden, dass der Vocalismus der albanesischen Sprache unwiderleglich ihre Zugehörigkeit zu dem europäischen Zweige der indogermanischen Sprachen darthut. Beweisend dafür ist die nicht unbeträchtliche Anzahl von Wortstämmen mit alb. e = idg. <?, die G. Meyer in den Alban. Stud. III 83 f. zusammengestellt hat.
Schließlich sei noch darauf aufmerksam gemacht, dass S. 181, Z. 1 v. u. „Riezler" zu lesen ist statt „Riesler", und dass S. 187 o!>en „etr.4' und „rät." vertauscht sind.
Innsbruck. Fr. Stolz.
Digitized by Google
Reichling, Monumenta Germanide Paedagogica, ang. v. K. Wotke. 51
M numenta Germaniae Paedagogica. Band XII: Das Doctrinale
des Alexander de Villa Dei. Bearbeitet von Dr. Dietrich Reichling. Berlin, Hofmann 1893. CCCIX u. 211 SS. Preis 18 Mk.
Wir müssen den Monumenta sehr dankbar sein, dass sie eine Neuausgabe jener Grammatik veranstalteten, aus der dnreh 300 Jahre die europäische Menschheit die lateinische Sprache lernte. Doch wäre es heute unmöglich, das Doctrinale ohne vorhergehende gründ- liehe Studien richtig zu würdigen und zu verstehen. Diesem Be- dürfnisse kam der Herausgeber in ausgezeichneter Weise entgegen, nachdem er sich bereits